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Sprechen über literarische Texte = Eine rekonstruktive Fallstudie zu Kleingruppengesprächen in der Sekundarstufe I /

紀錄類型:	書目-語言資料,印刷品 : Monograph/item
正題名/作者:	Sprechen über literarische Texte/ von Jutta Hanner.
其他題名:	Eine rekonstruktive Fallstudie zu Kleingruppengesprächen in der Sekundarstufe I /
作者:	Hanner, Jutta.
面頁冊數:	XXV, 282 S. 79 Abb.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
標題:	Literary Didactics. -
電子資源:	https://doi.org/10.1007/978-3-662-64631-1
ISBN:	9783662646311

Sprechen über literarische Texte = Eine rekonstruktive Fallstudie zu Kleingruppengesprächen in der Sekundarstufe I /
Hanner, Jutta.

Sprechen über literarische TexteEine rekonstruktive Fallstudie zu Kleingruppengesprächen in der Sekundarstufe I /[electronic resource] :von Jutta Hanner. - 1st ed. 2021. - XXV, 282 S. 79 Abb.online resource.

Das Gespräch über Literatur im Unterricht -- Das Sprechen von Schüler*innen in Gesprächen über Literatur – ein empirischer Forschungsüberblick -- Methodologie und Methodik -- Konkretisierung des Forschungsdesigns -- Die Kurzgeschichte Der Milchmann von Peter Bichsel -- Gesprächsanalytische Einzelfalldarstellung der Kleingruppengespräche über Literatur -- Fallübergreifende Ergebnisdarstellung -- Resümee und Ausblick.

Dem Sprechen über Literatur kommt im Deutschunterricht eine zentrale Bedeutung zu, wenn es um die Anbahnung von literarästhetischen Erfahrungen sowie um die verstehens- und sinnorientierte Auseinandersetzung mit literarischen Texten und damit um das gemeinsame Nachdenken über die Welt geht. Das gemeinsame Sprechen über Literatur dient darüber hinaus auch dem Erlernen literarischer und sprachlich-kommunikativer Fähigkeiten, die den Schüler*innen wiederum beim Lesen, Schreiben und Sprechen zur Verfügung stehen. Es ist daher eine Aufgabe des Deutschunterrichts, das Sprechen der Schüler*innen in Gesprächen über Literatur zu fördern. In der vorliegenden Studie wird das Sprechen über einen literarischen Text gegen Ende der Sekundarstufe I gesprächsanalytisch untersucht. Im Fokus steht dabei die Frage, welche Gesprächspraktiken die Schüler*innen beim Sprechen über Literatur in der Kleingruppe für die Sinnkonstruktion verwenden. Es werden dreizehn Praktiken rekonstruiert, anhand derer gezeigt wird, mit welchen sprachlich-kommunikativen Formen die Jugendlichen die Praktiken konkret vollziehen, wozu sie dies tun und welche Wirkung die Praktiken auf ihr Sprechen haben. Die Erforschung ist von Bedeutung, um Folgerungen für die Förderung im Deutschunterricht abzuleiten. Die Autorin Jutta Hanner ist Lehrerin an einer Schule in Baden-Württemberg und Dozentin an der PH Luzern. Ihre Forschungsschwerpunkte liegen im Bereich der Kinder- und Jugendliteratur sowie in der Untersuchung von Gesprächen über Literatur im Unterricht.

ISBN: 9783662646311

Standard No.: 10.1007/978-3-662-64631-1doiSubjects--Topical Terms:

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Literary Didactics.

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