國立虎尾科技大學 |

Mathematische Begabung in den Jahrgangsstufen 9 und 10 = Ein theoretischer und empirischer Beitrag zur Modellierung und Diagnostik /

紀錄類型:	書目-語言資料,印刷品 : Monograph/item
正題名/作者:	Mathematische Begabung in den Jahrgangsstufen 9 und 10/ von Moritz Zehnder.
其他題名:	Ein theoretischer und empirischer Beitrag zur Modellierung und Diagnostik /
作者:	Zehnder, Moritz.
面頁冊數:	XXXIV, 691 S. 154 Abb., 5 Abb. in Farbe.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
標題:	General Mathematics and Education. -
電子資源:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-37627-7
ISBN:	9783658376277

Mathematische Begabung in den Jahrgangsstufen 9 und 10 = Ein theoretischer und empirischer Beitrag zur Modellierung und Diagnostik /
Zehnder, Moritz.

Mathematische Begabung in den Jahrgangsstufen 9 und 10Ein theoretischer und empirischer Beitrag zur Modellierung und Diagnostik /[electronic resource] :von Moritz Zehnder. - 1st ed. 2022. - XXXIV, 691 S. 154 Abb., 5 Abb. in Farbe.online resource. - Studien zur theoretischen und empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik,2523-8612. - Studien zur theoretischen und empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik,.

Einleitung -- Allgemeine Begabung -- Mathematische Begabung -- Diagnostik mathematischer Begabung -- Forschungsinteresse und Forschungsfragen -- Forschungsmethodik -- Ergebnisse auf Ebene der Einzelaufgaben -- Ergebnisse auf Ebene der mathematischen Fähigkeiten -- Ergebnisse auf diagnostischer Ebene -- Methodenkritische Reflexion.

Internationale Vergleichsstudien deuten darauf hin, dass eine Förderung mathematisch besonders begabter Schüler*innen nicht immer optimal gelingt; eine mögliche Ursache dafür können Schwierigkeiten bei ihrer Identifikation sein. Moritz Zehnder untersucht in der vorliegenden Arbeit daher, welche mathematischen Fähigkeiten Indikatoren für eine besondere mathematische Begabung in den Jahrgangsstufen 9 und 10 darstellen. Im Anschluss an eine Klärung des Begabungsbegriffs leitet er fünf potenziell auf eine besondere mathematische Begabung hinweisende Fähigkeiten ab, deren Eignung als Indikatoren im Rahmen einer nicht experimentellen Studie untersucht wird. Die Ergebnisse zeigen, dass unter anderem dem Erkennen von Mustern und Strukturen eine besondere Bedeutung für eine mathematische Begabung in den Jahrgangsstufen 9 und 10 zukommt. Andere Fähigkeiten, wie etwa mathematische Kreativität, ermöglichen lediglich eine Unterscheidung von Begabungstypen. Ein weiteres zentrales Ergebnis dieser Arbeit ist ein Diagnoseinstrument für mathematische Begabung, das Mathematiklehrkräfte beim Diagnostizieren mathematisch begabter Schüler*innen unterstützen kann. Der Autor Moritz Zehnder forscht als wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Universität Bayreuth insbesondere zum Thema mathematische Begabung.

ISBN: 9783658376277

Standard No.: 10.1007/978-3-658-37627-7doiSubjects--Topical Terms:

1365846
General Mathematics and Education.

LC Class. No.: QA1-939

Dewey Class. No.: 510

Mathematische Begabung in den Jahrgangsstufen 9 und 10 = Ein theoretischer und empirischer Beitrag zur Modellierung und Diagnostik /
LDR:03034nam a22003615i 4500 001 1082655
003 DE-He213
005 20220831225432.0
007 cr nn 008mamaa
008 221228s2022 gw | s |||| 0|ger d
020 $a 9783658376277 $9 978-3-658-37627-7
024 7 $a 10.1007/978-3-658-37627-7 $2 doi
035 $a 978-3-658-37627-7
050 4 $a QA1-939
072 7 $a PB $2 bicssc
072 7 $a MAT000000 $2 bisacsh
072 7 $a PB $2 thema
082 0 4 $a 510 $2 23
100 1 $a Zehnder, Moritz. $e author. $4 aut $4 http://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut $3 1324639
245 1 0 $a Mathematische Begabung in den Jahrgangsstufen 9 und 10 $h [electronic resource] : $b Ein theoretischer und empirischer Beitrag zur Modellierung und Diagnostik / $c von Moritz Zehnder.
250 $a 1st ed. 2022.
264 1 $a Wiesbaden : $b Springer Fachmedien Wiesbaden : $b Imprint: Springer Spektrum, $c 2022.
300 $a XXXIV, 691 S. 154 Abb., 5 Abb. in Farbe. $b online resource.
336 $a text $b txt $2 rdacontent
337 $a computer $b c $2 rdamedia
338 $a online resource $b cr $2 rdacarrier
347 $a text file $b PDF $2 rda
490 1 $a Studien zur theoretischen und empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik, $x 2523-8612
505 0 $a Einleitung -- Allgemeine Begabung -- Mathematische Begabung -- Diagnostik mathematischer Begabung -- Forschungsinteresse und Forschungsfragen -- Forschungsmethodik -- Ergebnisse auf Ebene der Einzelaufgaben -- Ergebnisse auf Ebene der mathematischen Fähigkeiten -- Ergebnisse auf diagnostischer Ebene -- Methodenkritische Reflexion.
520 $a Internationale Vergleichsstudien deuten darauf hin, dass eine Förderung mathematisch besonders begabter Schüler*innen nicht immer optimal gelingt; eine mögliche Ursache dafür können Schwierigkeiten bei ihrer Identifikation sein. Moritz Zehnder untersucht in der vorliegenden Arbeit daher, welche mathematischen Fähigkeiten Indikatoren für eine besondere mathematische Begabung in den Jahrgangsstufen 9 und 10 darstellen. Im Anschluss an eine Klärung des Begabungsbegriffs leitet er fünf potenziell auf eine besondere mathematische Begabung hinweisende Fähigkeiten ab, deren Eignung als Indikatoren im Rahmen einer nicht experimentellen Studie untersucht wird. Die Ergebnisse zeigen, dass unter anderem dem Erkennen von Mustern und Strukturen eine besondere Bedeutung für eine mathematische Begabung in den Jahrgangsstufen 9 und 10 zukommt. Andere Fähigkeiten, wie etwa mathematische Kreativität, ermöglichen lediglich eine Unterscheidung von Begabungstypen. Ein weiteres zentrales Ergebnis dieser Arbeit ist ein Diagnoseinstrument für mathematische Begabung, das Mathematiklehrkräfte beim Diagnostizieren mathematisch begabter Schüler*innen unterstützen kann. Der Autor Moritz Zehnder forscht als wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Universität Bayreuth insbesondere zum Thema mathematische Begabung.
650 2 4 $a General Mathematics and Education. $3 1365846
650 1 4 $a General Mathematics. $3 1365847
650 0 $a Mathematics. $3 527692
710 2 $a SpringerLink (Online service) $3 593884
773 0 $t Springer Nature eBook
776 0 8 $i Printed edition: $z 9783658376260
830 0 $a Studien zur theoretischen und empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik, $x 2523-8604 $3 1288951
856 4 0 $u https://doi.org/10.1007/978-3-658-37627-7
912 $a ZDB-2-SNA
950 $a Life Science and Basic Disciplines (German Language) (SpringerNature-11777)