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Sprachvermittlung in den Sozialen Medien = Eine soziolinguistische Untersuchung von DaF-Sprachlernvideos auf Videokanälen /
紀錄類型:
書目-語言資料,印刷品 : Monograph/item
正題名/作者:
Sprachvermittlung in den Sozialen Medien/ von Akra Chowchong.
其他題名:
Eine soziolinguistische Untersuchung von DaF-Sprachlernvideos auf Videokanälen /
作者:
Chowchong, Akra.
面頁冊數:
435 S.online resource. :
Contained By:
Springer Nature eBook
標題:
Language Education. -
電子資源:
https://doi.org/10.37307/b.978-3-503-20922-4
電子資源:
https://link.springer.com/book/10.37307/b.978-3-503-20922-4
ISBN:
9783503209224
Sprachvermittlung in den Sozialen Medien = Eine soziolinguistische Untersuchung von DaF-Sprachlernvideos auf Videokanälen /
Chowchong, Akra.
Sprachvermittlung in den Sozialen Medien
Eine soziolinguistische Untersuchung von DaF-Sprachlernvideos auf Videokanälen /[electronic resource] :von Akra Chowchong. - 1st ed. 2022. - 435 S.online resource. - Studien Deutsch als Fremd- und Zweitsprache,152731-8621 ;. - Studien Deutsch als Fremd- und Zweitsprache,15.
Dieses Buch analysiert zum ersten Mal in umfassender Form 'Sprachlernvideos' für Deutsch als Fremdsprache aus soziolinguistischer Sicht. Untersucht werden dabei Videos zur Vermittlung des Deutschen als Fremdsprache im partizipativen Videoportal YouTube. Neben der technischen und didaktisch-methodischen Vielfalt zeichnen sich derartige Lernangebote durch die sprachreflexive Auseinandersetzung der Produzierenden und des Publikums mit der Zielsprache Deutsch aus. Theoretisch basiert die Arbeit auf dem soziolinguistischen Konzept des Stancetaking. Durch die Analyse von Stance-Akten, die verbal und nonverbal in den Lernvideos und Kommentaren realisiert werden, lassen sich Diskurse über Deutsch in all ihren möglichen Realisierungsformen herausarbeiten. Zur Sprache kommen beispielsweise Evaluationen von Sprachformen ("Das ist kein Standarddeutsch"), Selbst- und Fremdpositionierung unter Produzenten und Kommentierenden ("Ich bin Muttersprachler") oder auch zustimmende bzw. ablehnende Diskurse ("Als Lehrer sollte man nicht 'schemie' sagen"). Die Arbeit legt unter anderem dar, welche sprachlichen Ideologien sich hinter solchen kommunikativen Akten verbergen.
ISBN: 9783503209224
Standard No.: 10.37307/b.978-3-503-20922-4doiSubjects--Topical Terms:
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Language Education.
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Sprachvermittlung in den Sozialen Medien = Eine soziolinguistische Untersuchung von DaF-Sprachlernvideos auf Videokanälen /
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Dieses Buch analysiert zum ersten Mal in umfassender Form 'Sprachlernvideos' für Deutsch als Fremdsprache aus soziolinguistischer Sicht. Untersucht werden dabei Videos zur Vermittlung des Deutschen als Fremdsprache im partizipativen Videoportal YouTube. Neben der technischen und didaktisch-methodischen Vielfalt zeichnen sich derartige Lernangebote durch die sprachreflexive Auseinandersetzung der Produzierenden und des Publikums mit der Zielsprache Deutsch aus. Theoretisch basiert die Arbeit auf dem soziolinguistischen Konzept des Stancetaking. Durch die Analyse von Stance-Akten, die verbal und nonverbal in den Lernvideos und Kommentaren realisiert werden, lassen sich Diskurse über Deutsch in all ihren möglichen Realisierungsformen herausarbeiten. Zur Sprache kommen beispielsweise Evaluationen von Sprachformen ("Das ist kein Standarddeutsch"), Selbst- und Fremdpositionierung unter Produzenten und Kommentierenden ("Ich bin Muttersprachler") oder auch zustimmende bzw. ablehnende Diskurse ("Als Lehrer sollte man nicht 'schemie' sagen"). Die Arbeit legt unter anderem dar, welche sprachlichen Ideologien sich hinter solchen kommunikativen Akten verbergen.
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Social Science and Law (German Language) (SpringerNature-41209)
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