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Kinder thematisieren Differenzerfahrungen = Eine rekonstruktive Studie unter besonderer Berücksichtigung der Sachunterrichtsdidaktik und des Sozialen Lernens /

紀錄類型:	書目-語言資料,印刷品 : Monograph/item
正題名/作者:	Kinder thematisieren Differenzerfahrungen/ von Florian Schrumpf.
其他題名:	Eine rekonstruktive Studie unter besonderer Berücksichtigung der Sachunterrichtsdidaktik und des Sozialen Lernens /
作者:	Schrumpf, Florian.
面頁冊數:	XVII, 299 S. 64 Abb.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
標題:	Mathematics. -
電子資源:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-39651-0
ISBN:	9783658396510

Kinder thematisieren Differenzerfahrungen = Eine rekonstruktive Studie unter besonderer Berücksichtigung der Sachunterrichtsdidaktik und des Sozialen Lernens /
Schrumpf, Florian.

Kinder thematisieren DifferenzerfahrungenEine rekonstruktive Studie unter besonderer Berücksichtigung der Sachunterrichtsdidaktik und des Sozialen Lernens /[electronic resource] :von Florian Schrumpf. - 1st ed. 2022. - XVII, 299 S. 64 Abb.online resource. - Sachlernen & kindliche Bildung – Bedingungen, Strukturen, Kontexte,2946-0352. - Sachlernen & kindliche Bildung – Bedingungen, Strukturen, Kontexte,.

1 Einleitung -- 2 Heterogenität in Schule und Unterricht – Begriffsklärungen und Standortbestimmung -- 3 Zum Forschungsstand in den Kindheitswissenschaften -- 4 Soziales Lernen und Sachunterricht -- 5 Methodologie und Methodik der Studie -- 6 Ergebnisdarstellung -- 7 Diskussion der Ergebnisse -- 8 Fazit und Ausblick.

Welches Potenzial hat der Sachunterricht für die Thematisierung kindlicher Differenzerfahrungen? Und kann in diesem Zusammenhang der Begriff des Sozialen Lernens didaktische und forschungsmethodologische Impulse für die fachdidaktische Forschung zu Differenzerfahrungen bereithalten? Florian Schrumpf geht in dem vorliegenden Buch diesen Fragen nach und entfaltet seine Argumentation durch Überlegungen zum Passungsverhältnis zwischen Sachunterrichtsdidaktik und Sozialem Lernen. Die bildungstheoretische Diskussion wird dabei mit einem soziologischen Zugang zu Kinderkulturen verbunden: Ein empirisches Forschungsvorhaben rekonstruiert das Sprechen über Differenz von Kindern in Gruppendiskussionen. Aus den theoretischen und empirischen Erkenntnissen werden für die Sachunterrichtsdidaktik und das Soziale Lernen didaktische Konsequenzen gezogen. Abschließend werden das Gruppendiskussionsverfahren sowie die Dokumentarische Methode hinsichtlich ihrer Potenziale und Herausforderungen für die fachdidaktische Forschung mit Kindern kritisch reflektiert. Der Autor Florian Schrumpf studierte an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg Rehabilitationspädagogik, Erziehungswissenschaften und Germanistik. Er arbeitete als wissenschaftlicher Mitarbeiter unter anderem an der Humboldt-Universität Berlin in der Sachunterrichtsdidaktik und wurde dort im Juni 2022 promoviert. Derzeit ist er Referendar an einer Gemeinschaftsschule in Berlin.

ISBN: 9783658396510

Standard No.: 10.1007/978-3-658-39651-0doiSubjects--Topical Terms:

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