國立虎尾科技大學 |

Schwellenkonzeptorientierte Entrepreneurship Education = Ein wirtschaftsdidaktischer Ansatz unter Berücksichtigung komplexitätswissenschaftlicher Theorien und Methoden /

紀錄類型:	書目-語言資料,印刷品 : Monograph/item
正題名/作者:	Schwellenkonzeptorientierte Entrepreneurship Education/ von Jan-Martin Geiger.
其他題名:	Ein wirtschaftsdidaktischer Ansatz unter Berücksichtigung komplexitätswissenschaftlicher Theorien und Methoden /
作者:	Geiger, Jan-Martin.
面頁冊數:	XVII, 377 S. 27 Abb.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
標題:	New business enterprises. -
電子資源:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-39479-0
ISBN:	9783658394790

Schwellenkonzeptorientierte Entrepreneurship Education = Ein wirtschaftsdidaktischer Ansatz unter Berücksichtigung komplexitätswissenschaftlicher Theorien und Methoden /
Geiger, Jan-Martin.

Schwellenkonzeptorientierte Entrepreneurship EducationEin wirtschaftsdidaktischer Ansatz unter Berücksichtigung komplexitätswissenschaftlicher Theorien und Methoden /[electronic resource] :von Jan-Martin Geiger. - 1st ed. 2022. - XVII, 377 S. 27 Abb.online resource. - Komplexität, Entrepreneurship und Ökonomische Bildung,2946-0638. - Komplexität, Entrepreneurship und Ökonomische Bildung,.

Einleitung -- Theoretische Grundlagen zu schwellenkonzeptorientierter, wirtschaftsdidaktischer Entrepreneurship Education -- Stand der Forschung zu schwellenkonzeptorientierter, wirtschaftsdidaktischer Entrepreneurship Education -- Schwellenkonzeptorientierte, wirtschaftsdidaktische Entrepreneurship Education aus komplexitätswissenschaftlicher Perspektive -- Methoden -- Praktische Einbettung und empirische Untersuchung schwellenkonzeptorientierter Entrepreneurship Education -- Resümee und Ausblick.

Entrepreneurship Education gewinnt nach wie vor an Bedeutung innerhalb der Bildungslandschaft, allen voran an Schulen und Hochschulen. Vor diesem Hintergrund besteht ein dringender Bedarf an konzeptionellen Überlegungen, die auf lerntheoretische und didaktische Fragestellungen zielen und sowohl die Theorie- als auch die Praxisebene von Entrepreneurship Education bereichern sollen. Die vorliegende Arbeit entwickelt unter Einbezug des Schwellenkonzeptansatzes eine neue Perspektive für eine wirtschaftsdidaktisch gedachte Entrepreneurship Education, die disziplinäre Phänomene mit der subjektiven Sichtweise Lernender zunächst auf theoretischer Ebene verbindet und anschließend anhand von eigens entwickelten Lernstudien empirisch untersucht. Der Autor Jan-Martin Geiger ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl Entrepreneurship und Ökonomische Bildung an der Technischen Universität Dortmund. Er forscht und lehrt dort an den Schnittstellen zwischen Entrepreneurship, Bildung und Digitalisierung.

ISBN: 9783658394790

Standard No.: 10.1007/978-3-658-39479-0doiSubjects--Topical Terms:

566880
New business enterprises.

LC Class. No.: HD62.5

Dewey Class. No.: 658.421

Schwellenkonzeptorientierte Entrepreneurship Education = Ein wirtschaftsdidaktischer Ansatz unter Berücksichtigung komplexitätswissenschaftlicher Theorien und Methoden /
LDR:02890nam a22003615i 4500 001 1085235
003 DE-He213
005 20221106094938.0
007 cr nn 008mamaa
008 221228s2022 gw | s |||| 0|ger d
020 $a 9783658394790 $9 978-3-658-39479-0
024 7 $a 10.1007/978-3-658-39479-0 $2 doi
035 $a 978-3-658-39479-0
050 4 $a HD62.5
072 7 $a KJH $2 bicssc
072 7 $a BUS025000 $2 bisacsh
072 7 $a KJH $2 thema
082 0 4 $a 658.421 $2 23
100 1 $a Geiger, Jan-Martin. $e author. $4 aut $4 http://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut $3 1391662
245 1 0 $a Schwellenkonzeptorientierte Entrepreneurship Education $h [electronic resource] : $b Ein wirtschaftsdidaktischer Ansatz unter Berücksichtigung komplexitätswissenschaftlicher Theorien und Methoden / $c von Jan-Martin Geiger.
250 $a 1st ed. 2022.
264 1 $a Wiesbaden : $b Springer Fachmedien Wiesbaden : $b Imprint: Springer Gabler, $c 2022.
300 $a XVII, 377 S. 27 Abb. $b online resource.
336 $a text $b txt $2 rdacontent
337 $a computer $b c $2 rdamedia
338 $a online resource $b cr $2 rdacarrier
347 $a text file $b PDF $2 rda
490 1 $a Komplexität, Entrepreneurship und Ökonomische Bildung, $x 2946-0638
505 0 $a Einleitung -- Theoretische Grundlagen zu schwellenkonzeptorientierter, wirtschaftsdidaktischer Entrepreneurship Education -- Stand der Forschung zu schwellenkonzeptorientierter, wirtschaftsdidaktischer Entrepreneurship Education -- Schwellenkonzeptorientierte, wirtschaftsdidaktische Entrepreneurship Education aus komplexitätswissenschaftlicher Perspektive -- Methoden -- Praktische Einbettung und empirische Untersuchung schwellenkonzeptorientierter Entrepreneurship Education -- Resümee und Ausblick.
520 $a Entrepreneurship Education gewinnt nach wie vor an Bedeutung innerhalb der Bildungslandschaft, allen voran an Schulen und Hochschulen. Vor diesem Hintergrund besteht ein dringender Bedarf an konzeptionellen Überlegungen, die auf lerntheoretische und didaktische Fragestellungen zielen und sowohl die Theorie- als auch die Praxisebene von Entrepreneurship Education bereichern sollen. Die vorliegende Arbeit entwickelt unter Einbezug des Schwellenkonzeptansatzes eine neue Perspektive für eine wirtschaftsdidaktisch gedachte Entrepreneurship Education, die disziplinäre Phänomene mit der subjektiven Sichtweise Lernender zunächst auf theoretischer Ebene verbindet und anschließend anhand von eigens entwickelten Lernstudien empirisch untersucht. Der Autor Jan-Martin Geiger ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl Entrepreneurship und Ökonomische Bildung an der Technischen Universität Dortmund. Er forscht und lehrt dort an den Schnittstellen zwischen Entrepreneurship, Bildung und Digitalisierung.
650 0 $a New business enterprises. $3 566880
650 0 $a Entrepreneurship. $3 559908
710 2 $a SpringerLink (Online service) $3 593884
773 0 $t Springer Nature eBook
776 0 8 $i Printed edition: $z 9783658394783
830 0 $a Komplexität, Entrepreneurship und Ökonomische Bildung, $x 2946-0638 $3 1391663
856 4 0 $u https://doi.org/10.1007/978-3-658-39479-0
912 $a ZDB-2-SWI
950 $a Business and Economics (German Language) (SpringerNature-11775)