國立虎尾科技大學 |

Vorläuferfähigkeiten und deren Einfluss auf den Schriftspracherwerb im Deutschen = Sprachliche Diversität im ersten Grundschuljahr – eine empirische Longitudinalstudie /

紀錄類型:	書目-語言資料,印刷品 : Monograph/item
正題名/作者:	Vorläuferfähigkeiten und deren Einfluss auf den Schriftspracherwerb im Deutschen/ von Jessica Lindner.
其他題名:	Sprachliche Diversität im ersten Grundschuljahr – eine empirische Longitudinalstudie /
作者:	Lindner, Jessica.
面頁冊數:	XIV, 380 S. 68 Abb.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
標題:	School and Schooling. -
電子資源:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-40063-7
ISBN:	9783658400637

Vorläuferfähigkeiten und deren Einfluss auf den Schriftspracherwerb im Deutschen = Sprachliche Diversität im ersten Grundschuljahr – eine empirische Longitudinalstudie /
Lindner, Jessica.

Vorläuferfähigkeiten und deren Einfluss auf den Schriftspracherwerb im DeutschenSprachliche Diversität im ersten Grundschuljahr – eine empirische Longitudinalstudie /[electronic resource] :von Jessica Lindner. - 1st ed. 2022. - XIV, 380 S. 68 Abb.online resource.

Einleitung -- Spracherwerb -- Bereichsspezifische Vorläuferfähigkeiten des Schriftspracherwerbs -- Schriftspracherwerb -- Empirische Untersuchung -- Zusammenfassung, Interpretation und Diskussion der Ergebnisse -- Fazit.

Das Buch thematisiert die Ausprägung spezifischer Vorläuferfähigkeiten (rezeptive und produktive gesprochen-sprachliche Fähigkeiten sowie Kompetenzen im Bereich der phonologischen Informationsverarbeitung (phonologische Bewusstheit, Benennungsgeschwindigkeit)) und deren Einfluss auf den Schriftspracherwerb im Deutschen im Kontext des monolingualen und bilingualen Erstspracherwerbs sowie des Zweitspracherwerbs. Die empirische Longitudinalstudie zweier Kohorten im ersten Grundschuljahr berücksichtigt neben der sprachlichen Diversität der Kinder auch die besondere Beschulungssituation im Rahmen der COVID-19-Pandemie. Die Autorin Jessica Lindner ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Bayreuth im Fachbereich Didaktik des Deutschen als Zweitsprache mit dem Forschungsschwerpunkt (sprachliche) Diversität und Schriftspracherwerb.

ISBN: 9783658400637

Standard No.: 10.1007/978-3-658-40063-7doiSubjects--Topical Terms:

1365838
School and Schooling.

LC Class. No.: HM479.2-554

Dewey Class. No.: 301.01

Vorläuferfähigkeiten und deren Einfluss auf den Schriftspracherwerb im Deutschen = Sprachliche Diversität im ersten Grundschuljahr – eine empirische Longitudinalstudie /
LDR:02366nam a22003495i 4500 001 1086176
003 DE-He213
005 20221202034034.0
007 cr nn 008mamaa
008 221228s2022 gw | s |||| 0|ger d
020 $a 9783658400637 $9 978-3-658-40063-7
024 7 $a 10.1007/978-3-658-40063-7 $2 doi
035 $a 978-3-658-40063-7
050 4 $a HM479.2-554
072 7 $a JHB $2 bicssc
072 7 $a SOC026000 $2 bisacsh
072 7 $a JHB $2 thema
082 0 4 $a 301.01 $2 23
100 1 $a Lindner, Jessica. $e author. $4 aut $4 http://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut $3 1392887
245 1 0 $a Vorläuferfähigkeiten und deren Einfluss auf den Schriftspracherwerb im Deutschen $h [electronic resource] : $b Sprachliche Diversität im ersten Grundschuljahr – eine empirische Longitudinalstudie / $c von Jessica Lindner.
250 $a 1st ed. 2022.
264 1 $a Wiesbaden : $b Springer Fachmedien Wiesbaden : $b Imprint: Springer VS, $c 2022.
300 $a XIV, 380 S. 68 Abb. $b online resource.
336 $a text $b txt $2 rdacontent
337 $a computer $b c $2 rdamedia
338 $a online resource $b cr $2 rdacarrier
347 $a text file $b PDF $2 rda
505 0 $a Einleitung -- Spracherwerb -- Bereichsspezifische Vorläuferfähigkeiten des Schriftspracherwerbs -- Schriftspracherwerb -- Empirische Untersuchung -- Zusammenfassung, Interpretation und Diskussion der Ergebnisse -- Fazit.
520 $a Das Buch thematisiert die Ausprägung spezifischer Vorläuferfähigkeiten (rezeptive und produktive gesprochen-sprachliche Fähigkeiten sowie Kompetenzen im Bereich der phonologischen Informationsverarbeitung (phonologische Bewusstheit, Benennungsgeschwindigkeit)) und deren Einfluss auf den Schriftspracherwerb im Deutschen im Kontext des monolingualen und bilingualen Erstspracherwerbs sowie des Zweitspracherwerbs. Die empirische Longitudinalstudie zweier Kohorten im ersten Grundschuljahr berücksichtigt neben der sprachlichen Diversität der Kinder auch die besondere Beschulungssituation im Rahmen der COVID-19-Pandemie. Die Autorin Jessica Lindner ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Bayreuth im Fachbereich Didaktik des Deutschen als Zweitsprache mit dem Forschungsschwerpunkt (sprachliche) Diversität und Schriftspracherwerb.
650 2 4 $a School and Schooling. $3 1365838
650 2 4 $a Didactics and Teaching Methodology. $3 1366387
650 1 4 $a Sociological Theory. $3 1022373
650 0 $a Schools. $3 557489
650 0 $a Teaching. $3 555255
650 0 $a Sociology. $3 551705
710 2 $a SpringerLink (Online service) $3 593884
773 0 $t Springer Nature eBook
776 0 8 $i Printed edition: $z 9783658400620
856 4 0 $u https://doi.org/10.1007/978-3-658-40063-7
912 $a ZDB-2-SZR
950 $a Social Science and Law (German Language) (SpringerNature-41209)