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Selbstkonzept und Fachwissen im Politikunterricht = Eine empirische Untersuchung /

Record Type:	Language materials, printed : Monograph/item
Title/Author:	Selbstkonzept und Fachwissen im Politikunterricht/ von Natalie Grobshäuser.
Reminder of title:	Eine empirische Untersuchung /
Author:	Grobshäuser, Natalie.
Description:	XIII, 240 S. 19 Abb.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
Subject:	Political science—Study and teaching. -
Online resource:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-37890-5
ISBN:	9783658378905

Selbstkonzept und Fachwissen im Politikunterricht = Eine empirische Untersuchung /
Grobshäuser, Natalie.

Selbstkonzept und Fachwissen im PolitikunterrichtEine empirische Untersuchung /[electronic resource] :von Natalie Grobshäuser. - 1st ed. 2022. - XIII, 240 S. 19 Abb.online resource. - Empirische Forschung in den gesellschaftswissenschaftlichen Fachdidaktiken,2569-2267. - Empirische Forschung in den gesellschaftswissenschaftlichen Fachdidaktiken,.

1. Einleitung -- 2. Fachwissen -- 3. Das Selbstkonzept -- 4. Theoretischer Zusammenhang von Selbstkonzept und Fachwissen -- 5. Forschungsstand -- 6. Formulierung der Hypothesen -- 7. Design der Studie -- 8. Testinstrumente der Studie -- 9. Deskriptive Befunde -- 10. Überprüfung der Hypothesen -- 11. Fazit.

Dieses Buch leistet einen empirischen Beitrag zur Aufklärung der Bedeutung von Motivation im Politikunterricht und fokussiert auf das Selbstkonzept als motivationale Voraussetzung für politisches Lernen. An einer Stichprobe über 1324 Realschüler*innen der neunten Jahrgangsstufe untersucht Natalie Grobshäuser den Zusammenhang zwischen dem Selbstkonzept und dem Fachwissen im Politikunterricht. Dabei wird das Selbstkonzept als mehrdimensionales Konstrukt in vier Facetten aufgefächert und als Einflussfaktor auf das politische Fachwissen modelliert. Zur Messung des Fachwissens wird ein Kompetenztest eingesetzt und durch Raschskalierung ausgewertet. Die Ergebnisse zeigen bedeutsame Effekte der Selbstkonzept-Facetten: sowohl außerschulische als auch fachspezifische Einschätzungen der Schüler*innen über ihre Fähigkeiten in der Begegnung mit dem Politischen bedeuten ein Mehr an politischem Fachwissen. Die Autorin Natalie Grobshäuser war wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Politikwissenschaft und ihre Didaktik an der PH Karlsruhe. Zu ihren Forschungsschwerpunkten gehören die empirische politikdidaktische Lehr-Lernforschung sowie die professionelle Kompetenz von Lehrkräften in Politik.

ISBN: 9783658378905

Standard No.: 10.1007/978-3-658-37890-5doiSubjects--Topical Terms:

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Political science—Study and teaching.

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