國立虎尾科技大學 |

Der Übergang von der reformpädagogischen Grundschule in die weiterführende Regelschule = Eine dokumentarische Längsschnittstudie aus Kindersicht /

紀錄類型:	書目-語言資料,印刷品 : Monograph/item
正題名/作者:	Der Übergang von der reformpädagogischen Grundschule in die weiterführende Regelschule / von Anca Leuthold-Wergin.
其他題名:	Eine dokumentarische Längsschnittstudie aus Kindersicht /
作者:	Leuthold-Wergin, Anca.
面頁冊數:	XIII, 251 S. 11 Abb.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
標題:	Pedagogy. -
電子資源:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-37995-7
ISBN:	9783658379957

Der Übergang von der reformpädagogischen Grundschule in die weiterführende Regelschule = Eine dokumentarische Längsschnittstudie aus Kindersicht /
Leuthold-Wergin, Anca.

Der Übergang von der reformpädagogischen Grundschule in die weiterführende Regelschule Eine dokumentarische Längsschnittstudie aus Kindersicht /[electronic resource] :von Anca Leuthold-Wergin. - 1st ed. 2022. - XIII, 251 S. 11 Abb.online resource. - Studien zur Schul- und Bildungsforschung,902512-2045 ;. - Studien zur Schul- und Bildungsforschung,55.

Einleitung: Entwicklung der Fragestellung -- Forschungs- und Diskussionsstand -- Die Untersuchungsanlage der Studie -- Das Forschungsfeld und der Zugang zum Sample -- Fallportraits -- Fallübergreifender Vergleich und Diskussion -- Fazit und Ausblick.

In dieser Studie wird der Übergang von der reformpädagogischen Grundschule in die weiterführende Regelschule in einem qualitativen Längsschnitt untersucht. Einmal vor und zweimal nach dem Wechsel an die Regelschule wurden Kinder interviewt, die diesen Übergang vollziehen. Eine schulaffine Haltung ist den Beforschten gemeinsam. Im Hinblick darauf, welche schulischen Erwartungen, welche Erfahrung und Verarbeitung des Übergangs damit verbunden ist, zeigen sich in den drei Fällen, die den Kern der dokumentarischen Längsschnittanalyse bilden, unterschiedliche Fallgestalten. Die Autorin Anca Leuthold-Wergin ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Erziehungswissenschaften, Arbeitsbereich Schulpädagogik mit dem Schwerpunkt Schul- und Professionsforschung der Universität Hildesheim. Ihre Forschungs- und Arbeitsschwerpunkte sind Übergangsforschung von Reform- zur Regelschule, Lehrer*innenbildungsforschung, qualitativer Längsschnitt. .

ISBN: 9783658379957

Standard No.: 10.1007/978-3-658-37995-7doiSubjects--Topical Terms:

1148703
Pedagogy.

LC Class. No.: LB1028-1028.25

Dewey Class. No.: 370.72

Der Übergang von der reformpädagogischen Grundschule in die weiterführende Regelschule = Eine dokumentarische Längsschnittstudie aus Kindersicht /
LDR:02564nam a22003615i 4500 001 1087716
003 DE-He213
005 20220623184156.0
007 cr nn 008mamaa
008 221228s2022 gw | s |||| 0|ger d
020 $a 9783658379957 $9 978-3-658-37995-7
024 7 $a 10.1007/978-3-658-37995-7 $2 doi
035 $a 978-3-658-37995-7
050 4 $a LB1028-1028.25
072 7 $a JN $2 bicssc
072 7 $a EDU000000 $2 bisacsh
072 7 $a JND $2 thema
082 0 4 $a 370.72 $2 23
100 1 $a Leuthold-Wergin, Anca. $e editor. $4 aut $4 http://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut $3 1289586
245 1 4 $a Der Übergang von der reformpädagogischen Grundschule in die weiterführende Regelschule $h [electronic resource] : $b Eine dokumentarische Längsschnittstudie aus Kindersicht / $c von Anca Leuthold-Wergin.
250 $a 1st ed. 2022.
264 1 $a Wiesbaden : $b Springer Fachmedien Wiesbaden : $b Imprint: Springer VS, $c 2022.
300 $a XIII, 251 S. 11 Abb. $b online resource.
336 $a text $b txt $2 rdacontent
337 $a computer $b c $2 rdamedia
338 $a online resource $b cr $2 rdacarrier
347 $a text file $b PDF $2 rda
490 1 $a Studien zur Schul- und Bildungsforschung, $x 2512-2045 ; $v 90
505 0 $a Einleitung: Entwicklung der Fragestellung -- Forschungs- und Diskussionsstand -- Die Untersuchungsanlage der Studie -- Das Forschungsfeld und der Zugang zum Sample -- Fallportraits -- Fallübergreifender Vergleich und Diskussion -- Fazit und Ausblick.
520 $a In dieser Studie wird der Übergang von der reformpädagogischen Grundschule in die weiterführende Regelschule in einem qualitativen Längsschnitt untersucht. Einmal vor und zweimal nach dem Wechsel an die Regelschule wurden Kinder interviewt, die diesen Übergang vollziehen. Eine schulaffine Haltung ist den Beforschten gemeinsam. Im Hinblick darauf, welche schulischen Erwartungen, welche Erfahrung und Verarbeitung des Übergangs damit verbunden ist, zeigen sich in den drei Fällen, die den Kern der dokumentarischen Längsschnittanalyse bilden, unterschiedliche Fallgestalten. Die Autorin Anca Leuthold-Wergin ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Erziehungswissenschaften, Arbeitsbereich Schulpädagogik mit dem Schwerpunkt Schul- und Professionsforschung der Universität Hildesheim. Ihre Forschungs- und Arbeitsschwerpunkte sind Übergangsforschung von Reform- zur Regelschule, Lehrer*innenbildungsforschung, qualitativer Längsschnitt. .
650 2 4 $a Pedagogy. $3 1148703
650 2 4 $a Childhood Education. $3 677260
650 2 4 $a School and Schooling. $3 1365838
650 1 4 $a Educational Research. $3 1365840
650 0 $a Teaching. $3 555255
650 0 $a Children. $3 558964
650 0 $a Education. $3 555912
650 0 $a Schools. $3 557489
650 0 $a Education—Research. $3 1279169
710 2 $a SpringerLink (Online service) $3 593884
773 0 $t Springer Nature eBook
776 0 8 $i Printed edition: $z 9783658379940
830 0 $a Studien zur Schul- und Bildungsforschung, $x 2512-2037 ; $v 55 $3 1254020
856 4 0 $u https://doi.org/10.1007/978-3-658-37995-7
912 $a ZDB-2-ESA
950 $a Education and Social Work (German Language) (SpringerNature-42733)