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Die Politik der Schulklasse = Dokumentarische Videoanalysen unterrichtlicher Praktiken zwischen Integration und Destruktion /
紀錄類型:
書目-語言資料,印刷品 : Monograph/item
正題名/作者:
Die Politik der Schulklasse/ von David Jahr.
其他題名:
Dokumentarische Videoanalysen unterrichtlicher Praktiken zwischen Integration und Destruktion /
作者:
Jahr, David.
面頁冊數:
XV, 353 S. 85 Abb.online resource. :
Contained By:
Springer Nature eBook
標題:
Education and state. -
電子資源:
https://doi.org/10.1007/978-3-658-38222-3
ISBN:
9783658382223
Die Politik der Schulklasse = Dokumentarische Videoanalysen unterrichtlicher Praktiken zwischen Integration und Destruktion /
Jahr, David.
Die Politik der Schulklasse
Dokumentarische Videoanalysen unterrichtlicher Praktiken zwischen Integration und Destruktion /[electronic resource] :von David Jahr. - 1st ed. 2022. - XV, 353 S. 85 Abb.online resource. - Studien zur Schul- und Bildungsforschung,922512-2045 ;. - Studien zur Schul- und Bildungsforschung,55.
Einleitung -- Politikdidaktische und schulpädagogische Grundlagen -- Meta-Theorie: Praxeologische Wissenssoziologie -- Zwischenfazit und Ausdifferenzierung der Fragestellung -- Forschungsdesign: Politische Handlungspraxis im Unterricht mehrdimensional rekonstruieren -- Die Dorfgründung und ihr unterrichtlicher Handlungsauftrag -- Ergebnisse: Vier Schulklassen im sozialen Experiment -- Anschluss: Die Schulklasse als Sozialisationsinstanz und ihre Politik als Herausforderungen fachdidaktischen Handelns -- Fazit.
David Jahr untersucht in dieser Studie die Schulklasse als Kollektiv. Auf Basis von Unterrichtsvideografien rekonstruiert der Autor die Prozessstrukturen von vier Klassen, die gemeinsam eine politische Unterrichtsmethode (Dorfgründungssimulation) durchführen und dabei eine politische Struktur hervorbringen. Im Kern schließen die Schulklassen hierfür an ihre bisher konstituierte informelle Hierarchie an. Der zentrale Befund, dass sich die Politik der Schulklasse typisiert als Integration, Distinktion oder Destruktion differenzieren lässt, wird abschließend vor dem Hintergrund politikdidaktischer Wissensbestände eingeordnet. Der Autor David Jahr ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Forschungsinstitut Gesellschaftlicher Zusammenhalt an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg. Seine Forschungsschwerpunkte sind rekonstruktive Schul- und Unterrichtsforschung (insbes. Dokumentarische Methode), Kasuistik und Lehrer*innenbildung, Didaktik der politischen Bildung mit den Schwerpunkten Inklusion und Professionalisierung. .
ISBN: 9783658382223
Standard No.: 10.1007/978-3-658-38222-3doiSubjects--Topical Terms:
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Einleitung -- Politikdidaktische und schulpädagogische Grundlagen -- Meta-Theorie: Praxeologische Wissenssoziologie -- Zwischenfazit und Ausdifferenzierung der Fragestellung -- Forschungsdesign: Politische Handlungspraxis im Unterricht mehrdimensional rekonstruieren -- Die Dorfgründung und ihr unterrichtlicher Handlungsauftrag -- Ergebnisse: Vier Schulklassen im sozialen Experiment -- Anschluss: Die Schulklasse als Sozialisationsinstanz und ihre Politik als Herausforderungen fachdidaktischen Handelns -- Fazit.
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David Jahr untersucht in dieser Studie die Schulklasse als Kollektiv. Auf Basis von Unterrichtsvideografien rekonstruiert der Autor die Prozessstrukturen von vier Klassen, die gemeinsam eine politische Unterrichtsmethode (Dorfgründungssimulation) durchführen und dabei eine politische Struktur hervorbringen. Im Kern schließen die Schulklassen hierfür an ihre bisher konstituierte informelle Hierarchie an. Der zentrale Befund, dass sich die Politik der Schulklasse typisiert als Integration, Distinktion oder Destruktion differenzieren lässt, wird abschließend vor dem Hintergrund politikdidaktischer Wissensbestände eingeordnet. Der Autor David Jahr ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Forschungsinstitut Gesellschaftlicher Zusammenhalt an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg. Seine Forschungsschwerpunkte sind rekonstruktive Schul- und Unterrichtsforschung (insbes. Dokumentarische Methode), Kasuistik und Lehrer*innenbildung, Didaktik der politischen Bildung mit den Schwerpunkten Inklusion und Professionalisierung. .
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Education and Social Work (German Language) (SpringerNature-42733)
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