語系:
繁體中文
English
說明(常見問題)
登入
回首頁
切換:
標籤
|
MARC模式
|
ISBD
Duale Schriftnutzung: Brailleschrift und Schwarzschrift = Eine sequenzielle, explanative Mixed-Methods Studie /
紀錄類型:
書目-語言資料,印刷品 : Monograph/item
正題名/作者:
Duale Schriftnutzung: Brailleschrift und Schwarzschrift/ von Fabian Winter.
其他題名:
Eine sequenzielle, explanative Mixed-Methods Studie /
作者:
Winter, Fabian.
面頁冊數:
XXII, 394 S. 102 Abb., 56 Abb. in Farbe.online resource. :
Contained By:
Springer Nature eBook
標題:
Language Education. -
電子資源:
https://doi.org/10.1007/978-3-658-37928-5
ISBN:
9783658379285
Duale Schriftnutzung: Brailleschrift und Schwarzschrift = Eine sequenzielle, explanative Mixed-Methods Studie /
Winter, Fabian.
Duale Schriftnutzung: Brailleschrift und Schwarzschrift
Eine sequenzielle, explanative Mixed-Methods Studie /[electronic resource] :von Fabian Winter. - 1st ed. 2022. - XXII, 394 S. 102 Abb., 56 Abb. in Farbe.online resource.
Einleitung -- Theoretische Grundlagen -- Methodisches Vorgehen -- Kompetenzerhebung -- Fallstudien -- Integration. .
Open Access
In diesem Open-Access-Buch werden die schriftsprachlichen Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern mit dualer Schriftnutzung untersucht. Von einem dualen Schriftspracherwerb spricht man, wenn Kinder oder Jugendliche mit Sehbeeinträchtigung neben der Schwarzschrift auch die Brailleschrift erlernen. Vom Erwerb eines zusätzlichen Schriftmediums profitieren insbesondere Lernende mit fortschreitenden oder schwerwiegenden Augenerkrankungen. Wie wirkt sich ein dualer Schriftspracherwerb auf die Leseflüssigkeit, die Rechtschreibung bzw. das Lese- und Hörverstehen aus? Wie können Kinder und Jugendliche mit dualer Schriftnutzung gefördert werden? Um diese Fragen zu beantworten, werden die Ergebnisse aus einer Kompetenzerhebung sowie mehreren Fallstudien herangezogen und mit dem aktuellen Kenntnis- und Forschungsstand zur dualen Schriftnutzung verknüpft. Dazu werden praktische und anschauliche Beispiele geliefert, wie der Unterricht von Kindern und Jugendlichen mit dualer Schriftnutzung gelingen kann. Der Autor Fabian Winter hat an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg im Bereich der Blinden- und Sehbehindertenpädagogik promoviert. Seine Forschungsschwerpunkte betreffen das Lesen und Schreiben von Kindern und Jugendlichen mit Sehbeeinträchtigung oder Blindheit. Im Februar 2021 wurde er zum Professor für „Bildung bei Beeinträchtigung des Sehens“ an der Interkantonalen Hochschule für Heilpädagogik Zürich berufen, wo er seither in der Lehre, Forschung und Weiterbildung tätig ist.
ISBN: 9783658379285
Standard No.: 10.1007/978-3-658-37928-5doiSubjects--Topical Terms:
668404
Language Education.
LC Class. No.: LC4001-4700.4
Dewey Class. No.: 371.91
Duale Schriftnutzung: Brailleschrift und Schwarzschrift = Eine sequenzielle, explanative Mixed-Methods Studie /
LDR
:02963nam a22003855i 4500
001
1089181
003
DE-He213
005
20220731162149.0
007
cr nn 008mamaa
008
221228s2022 gw | s |||| 0|ger d
020
$a
9783658379285
$9
978-3-658-37928-5
024
7
$a
10.1007/978-3-658-37928-5
$2
doi
035
$a
978-3-658-37928-5
050
4
$a
LC4001-4700.4
050
4
$a
LC4812-4827
072
7
$a
JNSC
$2
bicssc
072
7
$a
EDU000000
$2
bisacsh
072
7
$a
JNSC
$2
thema
082
0 4
$a
371.91
$2
23
100
1
$a
Winter, Fabian.
$e
author.
$4
aut
$4
http://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut
$3
1396419
245
1 0
$a
Duale Schriftnutzung: Brailleschrift und Schwarzschrift
$h
[electronic resource] :
$b
Eine sequenzielle, explanative Mixed-Methods Studie /
$c
von Fabian Winter.
250
$a
1st ed. 2022.
264
1
$a
Wiesbaden :
$b
Springer Fachmedien Wiesbaden :
$b
Imprint: Springer VS,
$c
2022.
300
$a
XXII, 394 S. 102 Abb., 56 Abb. in Farbe.
$b
online resource.
336
$a
text
$b
txt
$2
rdacontent
337
$a
computer
$b
c
$2
rdamedia
338
$a
online resource
$b
cr
$2
rdacarrier
347
$a
text file
$b
PDF
$2
rda
505
0
$a
Einleitung -- Theoretische Grundlagen -- Methodisches Vorgehen -- Kompetenzerhebung -- Fallstudien -- Integration. .
506
0
$a
Open Access
520
$a
In diesem Open-Access-Buch werden die schriftsprachlichen Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern mit dualer Schriftnutzung untersucht. Von einem dualen Schriftspracherwerb spricht man, wenn Kinder oder Jugendliche mit Sehbeeinträchtigung neben der Schwarzschrift auch die Brailleschrift erlernen. Vom Erwerb eines zusätzlichen Schriftmediums profitieren insbesondere Lernende mit fortschreitenden oder schwerwiegenden Augenerkrankungen. Wie wirkt sich ein dualer Schriftspracherwerb auf die Leseflüssigkeit, die Rechtschreibung bzw. das Lese- und Hörverstehen aus? Wie können Kinder und Jugendliche mit dualer Schriftnutzung gefördert werden? Um diese Fragen zu beantworten, werden die Ergebnisse aus einer Kompetenzerhebung sowie mehreren Fallstudien herangezogen und mit dem aktuellen Kenntnis- und Forschungsstand zur dualen Schriftnutzung verknüpft. Dazu werden praktische und anschauliche Beispiele geliefert, wie der Unterricht von Kindern und Jugendlichen mit dualer Schriftnutzung gelingen kann. Der Autor Fabian Winter hat an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg im Bereich der Blinden- und Sehbehindertenpädagogik promoviert. Seine Forschungsschwerpunkte betreffen das Lesen und Schreiben von Kindern und Jugendlichen mit Sehbeeinträchtigung oder Blindheit. Im Februar 2021 wurde er zum Professor für „Bildung bei Beeinträchtigung des Sehens“ an der Interkantonalen Hochschule für Heilpädagogik Zürich berufen, wo er seither in der Lehre, Forschung und Weiterbildung tätig ist.
650
2 4
$a
Language Education.
$3
668404
650
2 4
$a
Childhood Education.
$3
677260
650
1 4
$a
Education and Disability.
$3
1365816
650
0
$a
Language and languages—Study and teaching.
$3
1254127
650
0
$a
Children.
$3
558964
650
0
$a
Education.
$3
555912
650
0
$a
People with disabilities—Education.
$3
1365815
710
2
$a
SpringerLink (Online service)
$3
593884
773
0
$t
Springer Nature eBook
776
0 8
$i
Printed edition:
$z
9783658379278
856
4 0
$u
https://doi.org/10.1007/978-3-658-37928-5
912
$a
ZDB-2-ESA
912
$a
ZDB-2-SOB
950
$a
Education and Social Work (German Language) (SpringerNature-42733)
筆 0 讀者評論
多媒體
評論
新增評論
分享你的心得
Export
取書館別
處理中
...
變更密碼[密碼必須為2種組合(英文和數字)及長度為10碼以上]
登入