國立虎尾科技大學 |

Diagnostische Fähigkeiten mit Videovignetten und Feedback fördern = Gruppenarbeitsprozesse zur Bestimmung von Längen, Flächen- und Rauminhalten /

Record Type:	Language materials, printed : Monograph/item
Title/Author:	Diagnostische Fähigkeiten mit Videovignetten und Feedback fördern / von Patrizia Enenkiel.
Reminder of title:	Gruppenarbeitsprozesse zur Bestimmung von Längen, Flächen- und Rauminhalten /
Author:	Enenkiel, Patrizia.
Description:	XVIII, 324 S. 72 Abb.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
Subject:	Mathematics. -
Online resource:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-36529-5
ISBN:	9783658365295

Diagnostische Fähigkeiten mit Videovignetten und Feedback fördern = Gruppenarbeitsprozesse zur Bestimmung von Längen, Flächen- und Rauminhalten /
Enenkiel, Patrizia.

Diagnostische Fähigkeiten mit Videovignetten und Feedback fördern Gruppenarbeitsprozesse zur Bestimmung von Längen, Flächen- und Rauminhalten /[electronic resource] :von Patrizia Enenkiel. - 1st ed. 2022. - XVIII, 324 S. 72 Abb.online resource. - Landauer Beiträge zur mathematikdidaktischen Forschung,2662-7477. - Landauer Beiträge zur mathematikdidaktischen Forschung,.

1 Einleitung -- 2 Diagnose von Schülerarbeitsprozessen -- 3 Feedback -- 4 Bestimmung von Längen, Flächen- und Rauminhalten -- 5 Ableitung der Forschungsfragen -- 6 Das Videotool ViviAn -- 7 Vorstudie -- 8 Hauptstudie -- 9 Diskussion -- 10 Resümee.

Patrizia Enenkiel untersucht in einer quantitativen Studie, ob diagnostische Fähigkeiten von Mathematiklehramtsstudierenden durch die Analyse von Videovignetten gefördert werden können. Dafür wurden Videovignetten erstellt und in eine videobasierte Lernumgebung implementiert, mit der die Mathematiklehramtsstudierenden arbeiteten. Als Unterstützung erhielten die Studierenden Feedback in Form von einer Musterlösung, mit der sie ihre Antworten evaluieren konnten. Das Diagnostizieren gilt als eine der zentralen Tätigkeiten im Unterricht einer Lehrkraft. Lernrelevante Merkmale müssen von der Lehrkraft wahrgenommen und verarbeitet werden, um den Unterricht an die Lernvoraussetzungen der Schülerinnen und Schüler anzupassen. Aufgrund der großen Relevanz im Unterrichtsalltag scheint es notwendig, diagnostische Fähigkeiten von Studierenden bereits im Lehramtsstudium praxisnah zu fördern. Die Autorin Patrizia Enenkiel studierte Mathematik und Physik an der Universität Koblenz-Landau. Als wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Arbeitsgruppe „Didaktik der Mathematik (Sekundarstufen)“ befasst sie sich mit den diagnostischen Kompetenzen von Mathematiklehramtsstudierenden.

ISBN: 9783658365295

Standard No.: 10.1007/978-3-658-36529-5doiSubjects--Topical Terms:

527692
Mathematics.

LC Class. No.: QA1-939

Dewey Class. No.: 510

Diagnostische Fähigkeiten mit Videovignetten und Feedback fördern = Gruppenarbeitsprozesse zur Bestimmung von Längen, Flächen- und Rauminhalten /
LDR:02804nam a22003615i 4500 001 1090804
003 DE-He213
005 20220318105831.0
007 cr nn 008mamaa
008 221228s2022 gw | s |||| 0|ger d
020 $a 9783658365295 $9 978-3-658-36529-5
024 7 $a 10.1007/978-3-658-36529-5 $2 doi
035 $a 978-3-658-36529-5
050 4 $a QA1-939
072 7 $a PB $2 bicssc
072 7 $a MAT000000 $2 bisacsh
072 7 $a PB $2 thema
082 0 4 $a 510 $2 23
100 1 $a Enenkiel, Patrizia. $e author. $4 aut $4 http://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut $3 1398298
245 1 0 $a Diagnostische Fähigkeiten mit Videovignetten und Feedback fördern $h [electronic resource] : $b Gruppenarbeitsprozesse zur Bestimmung von Längen, Flächen- und Rauminhalten / $c von Patrizia Enenkiel.
250 $a 1st ed. 2022.
264 1 $a Wiesbaden : $b Springer Fachmedien Wiesbaden : $b Imprint: Springer Spektrum, $c 2022.
300 $a XVIII, 324 S. 72 Abb. $b online resource.
336 $a text $b txt $2 rdacontent
337 $a computer $b c $2 rdamedia
338 $a online resource $b cr $2 rdacarrier
347 $a text file $b PDF $2 rda
490 1 $a Landauer Beiträge zur mathematikdidaktischen Forschung, $x 2662-7477
505 0 $a 1 Einleitung -- 2 Diagnose von Schülerarbeitsprozessen -- 3 Feedback -- 4 Bestimmung von Längen, Flächen- und Rauminhalten -- 5 Ableitung der Forschungsfragen -- 6 Das Videotool ViviAn -- 7 Vorstudie -- 8 Hauptstudie -- 9 Diskussion -- 10 Resümee.
520 $a Patrizia Enenkiel untersucht in einer quantitativen Studie, ob diagnostische Fähigkeiten von Mathematiklehramtsstudierenden durch die Analyse von Videovignetten gefördert werden können. Dafür wurden Videovignetten erstellt und in eine videobasierte Lernumgebung implementiert, mit der die Mathematiklehramtsstudierenden arbeiteten. Als Unterstützung erhielten die Studierenden Feedback in Form von einer Musterlösung, mit der sie ihre Antworten evaluieren konnten. Das Diagnostizieren gilt als eine der zentralen Tätigkeiten im Unterricht einer Lehrkraft. Lernrelevante Merkmale müssen von der Lehrkraft wahrgenommen und verarbeitet werden, um den Unterricht an die Lernvoraussetzungen der Schülerinnen und Schüler anzupassen. Aufgrund der großen Relevanz im Unterrichtsalltag scheint es notwendig, diagnostische Fähigkeiten von Studierenden bereits im Lehramtsstudium praxisnah zu fördern. Die Autorin Patrizia Enenkiel studierte Mathematik und Physik an der Universität Koblenz-Landau. Als wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Arbeitsgruppe „Didaktik der Mathematik (Sekundarstufen)“ befasst sie sich mit den diagnostischen Kompetenzen von Mathematiklehramtsstudierenden.
650 0 $a Mathematics. $3 527692
650 1 4 $a General Mathematics. $3 1365847
650 2 4 $a General Mathematics and Education. $3 1365846
710 2 $a SpringerLink (Online service) $3 593884
773 0 $t Springer Nature eBook
776 0 8 $i Printed edition: $z 9783658365288
830 0 $a Landauer Beiträge zur mathematikdidaktischen Forschung, $x 2662-7469 $3 1285362
856 4 0 $u https://doi.org/10.1007/978-3-658-36529-5
912 $a ZDB-2-SNA
950 $a Life Science and Basic Disciplines (German Language) (SpringerNature-11777)