國立虎尾科技大學 |

Instrumente der Wissensvermittlung im Mathematikunterricht = Der Prozess der Instrumentellen Genese von historischen Zeichengeräten /

紀錄類型:	書目-語言資料,印刷品 : Monograph/item
正題名/作者:	Instrumente der Wissensvermittlung im Mathematikunterricht/ von Christian van Randenborgh.
其他題名:	Der Prozess der Instrumentellen Genese von historischen Zeichengeräten /
作者:	van Randenborgh, Christian.
面頁冊數:	X, 236 S. 124 Abb.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
標題:	Mathematics—Study and teaching . -
電子資源:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-07291-9
ISBN:	9783658072919

Instrumente der Wissensvermittlung im Mathematikunterricht = Der Prozess der Instrumentellen Genese von historischen Zeichengeräten /
van Randenborgh, Christian.

Instrumente der Wissensvermittlung im MathematikunterrichtDer Prozess der Instrumentellen Genese von historischen Zeichengeräten /[electronic resource] :von Christian van Randenborgh. - 1st ed. 2015. - X, 236 S. 124 Abb.online resource.

Einleitung -- Was sind historische Zeicheninstrumente -- Standortbestimmung -- Empirische Untersuchungen -- Instrumentelle Wissensaneignung. .

Im Zeitalter von Smartphone und Computer, Graphikfähigem Taschenrechner und Computer Algebra System, Tabellenkalkulation und Dynamischer Geometriesoftware etc. gibt es auch gute Gründe, warum sich das Interesse am Einsatz historischer mathematischer Instrumente heute noch lohnt. Geht es darüber hinaus um den Einsatz derartiger Geräte im heutigen Mathematikunterricht, so gilt es auch didaktische Ziele zu benennen. Dieses Buch beschäftigt sich mit realen und digitalen Nachbauten von historischen Zeichengeräten, z.B. dem Parabelzirkel und dem Pantographen. Bei Schülerinnen und Schülern wecken die hier vorgestellten Zeichengeräte Neugier, ihr Einsatz im Mathematikunterricht ermöglicht es ihnen, eigene Entdeckungen zu machen. Für den Mathematikunterricht lohnend ist die Beschäftigung mit historischen Zeichengeräten vor allem deshalb, weil Schülerinnen und Schüler die zugrundeliegende Mathematik aufdecken können. Jedes Zeicheninstrument beruht auf einer mathematischen Idee. Sichtbar wird diese Idee jedoch in der Regel erst nach einer genaueren Untersuchung des Geräts. Damit ist eine didaktische Idee angesprochen, die mit der Erforschung des Geräts verbunden ist. Die Zielgruppen - Forschende, Lehrende, Studierende der Mathematik (Lehramt) - In der Praxis tätige Lehrerinnen und Lehrer - Mathematisch und historisch interessierte Personen Der Autor Christian van Randenborgh, Fachleiter am Zentrum für schulpraktische Lehrerausbildung, ZfsL Bielefeld .

ISBN: 9783658072919

Standard No.: 10.1007/978-3-658-07291-9doiSubjects--Topical Terms:

1253684
Mathematics—Study and teaching .

LC Class. No.: LC8-6691

Dewey Class. No.: 370

Instrumente der Wissensvermittlung im Mathematikunterricht = Der Prozess der Instrumentellen Genese von historischen Zeichengeräten /
LDR:02920nam a22003615i 4500 001 963500
003 DE-He213
005 20200712083953.0
007 cr nn 008mamaa
008 201211s2015 gw | s |||| 0|ger d
020 $a 9783658072919 $9 978-3-658-07291-9
024 7 $a 10.1007/978-3-658-07291-9 $2 doi
035 $a 978-3-658-07291-9
050 4 $a LC8-6691
072 7 $a JNU $2 bicssc
072 7 $a EDU029010 $2 bisacsh
072 7 $a JNU $2 thema
072 7 $a PB $2 thema
082 0 4 $a 370 $2 23
100 1 $a van Randenborgh, Christian. $e author. $4 aut $4 http://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut $3 1258506
245 1 0 $a Instrumente der Wissensvermittlung im Mathematikunterricht $h [electronic resource] : $b Der Prozess der Instrumentellen Genese von historischen Zeichengeräten / $c von Christian van Randenborgh.
250 $a 1st ed. 2015.
264 1 $a Wiesbaden : $b Springer Fachmedien Wiesbaden : $b Imprint: Springer Spektrum, $c 2015.
300 $a X, 236 S. 124 Abb. $b online resource.
336 $a text $b txt $2 rdacontent
337 $a computer $b c $2 rdamedia
338 $a online resource $b cr $2 rdacarrier
347 $a text file $b PDF $2 rda
505 0 $a Einleitung -- Was sind historische Zeicheninstrumente -- Standortbestimmung -- Empirische Untersuchungen -- Instrumentelle Wissensaneignung. .
520 $a Im Zeitalter von Smartphone und Computer, Graphikfähigem Taschenrechner und Computer Algebra System, Tabellenkalkulation und Dynamischer Geometriesoftware etc. gibt es auch gute Gründe, warum sich das Interesse am Einsatz historischer mathematischer Instrumente heute noch lohnt. Geht es darüber hinaus um den Einsatz derartiger Geräte im heutigen Mathematikunterricht, so gilt es auch didaktische Ziele zu benennen. Dieses Buch beschäftigt sich mit realen und digitalen Nachbauten von historischen Zeichengeräten, z.B. dem Parabelzirkel und dem Pantographen. Bei Schülerinnen und Schülern wecken die hier vorgestellten Zeichengeräte Neugier, ihr Einsatz im Mathematikunterricht ermöglicht es ihnen, eigene Entdeckungen zu machen. Für den Mathematikunterricht lohnend ist die Beschäftigung mit historischen Zeichengeräten vor allem deshalb, weil Schülerinnen und Schüler die zugrundeliegende Mathematik aufdecken können. Jedes Zeicheninstrument beruht auf einer mathematischen Idee. Sichtbar wird diese Idee jedoch in der Regel erst nach einer genaueren Untersuchung des Geräts. Damit ist eine didaktische Idee angesprochen, die mit der Erforschung des Geräts verbunden ist. Die Zielgruppen - Forschende, Lehrende, Studierende der Mathematik (Lehramt) - In der Praxis tätige Lehrerinnen und Lehrer - Mathematisch und historisch interessierte Personen Der Autor Christian van Randenborgh, Fachleiter am Zentrum für schulpraktische Lehrerausbildung, ZfsL Bielefeld .
650 0 $a Mathematics—Study and teaching . $3 1253684
650 0 $a Geometry. $3 579899
650 1 4 $a Mathematics Education. $3 671509
710 2 $a SpringerLink (Online service) $3 593884
773 0 $t Springer Nature eBook
776 0 8 $i Printed edition: $z 9783658072902
856 4 0 $u https://doi.org/10.1007/978-3-658-07291-9
912 $a ZDB-2-SGR
950 $a Humanities, Social Science (German Language) (SpringerNature-11776)