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Diagnostische Kompetenz von Mathematik-Lehramtsstudierenden = Messung und Förderung /

Record Type:	Language materials, printed : Monograph/item
Title/Author:	Diagnostische Kompetenz von Mathematik-Lehramtsstudierenden/ von Hannah Heinrichs.
Reminder of title:	Messung und Förderung /
Author:	Heinrichs, Hannah.
Description:	XIII, 322 S. 18 Abb.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
Subject:	Mathematics—Study and teaching . -
Online resource:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-09890-2
ISBN:	9783658098902

Diagnostische Kompetenz von Mathematik-Lehramtsstudierenden = Messung und Förderung /
Heinrichs, Hannah.

Diagnostische Kompetenz von Mathematik-LehramtsstudierendenMessung und Förderung /[electronic resource] :von Hannah Heinrichs. - 1st ed. 2015. - XIII, 322 S. 18 Abb.online resource. - Perspektiven der Mathematikdidaktik,2522-0799. - Perspektiven der Mathematikdidaktik,.

Diagnostische Kompetenz von Lehrkräften -- Pädagogische Diagnostik -- Fehlerdiagnostische Kompetenz -- Konzeption der universitären Lehrveranstaltung zur Förderung fehlerdiagnostischer Kompetenz.

Vor dem Hintergrund der aktuellen Diskussion zur Lehrerprofessionalität geht Hannah Heinrichs der Frage nach, wie diagnostische Kompetenzen von (angehenden) Lehrkräften effektiv gefördert werden können. Die Autorin konzentriert sich dabei auf die fehlerdiagnostische Kompetenz von Mathematik-Lehramtsstudierenden und untersucht, wie sich bereits in der ersten Phase der Lehrerbildung der Umgang mit Schülerfehlern, ihre schnelle Identifikation, ihre zielgerichtete Interpretation und die Entwicklung angemessener Handlungsalternativen fördern lassen. Sie zeigt, dass sich die fehlerdiagnostische Kompetenz der Studierenden durch eine universitäre Lehrveranstaltung positiv beeinflussen lässt. Der Inhalt Diagnostische Kompetenz von Lehrkräften Pädagogische Diagnostik Fehlerdiagnostische Kompetenz Konzeption der universitären Lehrveranstaltung zur Förderung fehlerdiagnostischer Kompetenz Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Mathematikdidaktik Mathematiklehrkräfte und ihre Aus- und Fortbildende Die Autorin Hannah Heinrichs promovierte als externe Promotionsstudentin im Arbeitsbereich Mathematikdidaktik bei Prof. Dr. Gabriele Kaiser an der Universität Hamburg und arbeitet derzeit an einer Stadtteilschule in Hamburg.

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