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Lernkulturen = Rekonstruktion pädagogischer Praktiken an Ganztagsschulen /

紀錄類型:	書目-語言資料,印刷品 : Monograph/item
正題名/作者:	Lernkulturen/ herausgegeben von Sabine Reh, Bettina Fritzsche, Till-Sebastian Idel, Kerstin Rabenstein.
其他題名:	Rekonstruktion pädagogischer Praktiken an Ganztagsschulen /
其他作者:	Reh, Sabine.
面頁冊數:	XII, 327 S.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
標題:	Learning. -
電子資源:	https://doi.org/10.1007/978-3-531-94081-6
ISBN:	9783531940816

Lernkulturen = Rekonstruktion pädagogischer Praktiken an Ganztagsschulen /
LernkulturenRekonstruktion pädagogischer Praktiken an Ganztagsschulen /[electronic resource] :herausgegeben von Sabine Reh, Bettina Fritzsche, Till-Sebastian Idel, Kerstin Rabenstein. - 1st ed. 2015. - XII, 327 S.online resource. - Schule und Gesellschaft. - Schule und Gesellschaft.

Die Transformation von Lernkulturen -- Ganztagsschulen in Entwicklung -- Ganztagsangebote -- Ganztagsschulforschung als Transformationsforschung.

In dem Band werden ausgehend von vier Fallstudien über verschiedene Ganztagsschulen in unterschiedlichen Bundesländern Entwicklungsprozesse beschrieben und Voraussetzungen und Schwierigkeiten erklärbar, die entstehen, wenn in einem Land wie Deutschland mit einer langen Halbtagsschultradition und entsprechenden Lernkulturen Ganztagsschulen eingeführt werden. Die Autor/inn/en nutzen zur Analyse einen neuen Begriff von „Lernkultur“, der es erlaubt, das pädagogische Geschehen an den einzelnen Schulen jeweils als Tradition zu rekonstruieren, die wie ein „Entwicklungspfad“ für mögliche Änderungen und die Rezeption von Reformbemühungen wirkt. Dass dann dabei typische Probleme auftauchen, etwa hinsichtlich des Umgangs mit dem Thema der Hausaufgaben, wird dabei offensichtlich wie auch verständlich. Der Inhalt -Die Transformation von Lernkulturen -Ganztagsschulen in Entwicklung -Ganztagsangebote -Ganztagsschulforschung als Transformationsforschung Die Zielgruppen -Dozierende in der Lehrerbildung -(Ganztags)schulforscher/innen -Lehrkräfte und professionelle Pädagog/inn/en im Ganztag Die Herausgeber/innen Sabine Reh ist Professorin für Historische Bildungsforschung an der Humboldt-Universität zu Berlin und Direktorin der Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF. Bettina Fritzsche ist Professorin für Allgemeine Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt qualitative Forschungsmethoden an der Pädagogischen Hochschule Freiburg. Till-Sebastian Idel ist Professor für Schultheorie und empirische Schulforschung an der Universität Bremen. Kerstin Rabenstein ist Professorin für Schulpädagogik/Empirische Unterrichtsforschung und Schulentwicklung an der Georg-August-Universität Göttingen.

ISBN: 9783531940816

Standard No.: 10.1007/978-3-531-94081-6doiSubjects--Topical Terms:

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