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Diagnose von Lernschwierigkeiten im Bereich funktionaler Zusammenhänge = Eine Studie zu typischen Fehlermustern bei Darstellungswechseln /

紀錄類型:	書目-語言資料,印刷品 : Monograph/item
正題名/作者:	Diagnose von Lernschwierigkeiten im Bereich funktionaler Zusammenhänge/ von Renate Nitsch.
其他題名:	Eine Studie zu typischen Fehlermustern bei Darstellungswechseln /
作者:	Nitsch, Renate.
面頁冊數:	XXI, 377 S. 98 Abb.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
標題:	Mathematics—Study and teaching . -
電子資源:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-10157-2
ISBN:	9783658101572

Diagnose von Lernschwierigkeiten im Bereich funktionaler Zusammenhänge = Eine Studie zu typischen Fehlermustern bei Darstellungswechseln /
Nitsch, Renate.

Diagnose von Lernschwierigkeiten im Bereich funktionaler ZusammenhängeEine Studie zu typischen Fehlermustern bei Darstellungswechseln /[electronic resource] :von Renate Nitsch. - 1st ed. 2015. - XXI, 377 S. 98 Abb.online resource.

Lernschwierigkeiten aus einer mathematikdidaktischen Perspektive.- Tätigkeitstheorie als Hintergrundtheorie zur Beschreibung von Lernschwierigkeiten -- Analyse von Schülerhandlungen bei Darstellungswechseln -- Diagnose typischer Lernschwierigkeiten im Bereich funktionaler Zusammenhänge.

Renate Nitsch entwickelt ein Diagnoseinstrument, das typische Lernschwierigkeiten bei Darstellungswechseln zu linearen und quadratischen Funktionen erfasst. Zur Konzeption des Diagnoseinstruments zieht sie in der Literatur referierte Lernschwierigkeiten, insbesondere Fehlvorstellungen, heran, wobei die Tätigkeitstheorie als theoretische Grundlage zur Beschreibung von Lernschwierigkeiten und deren Ursachen dient. Die Autorin weist in der Hauptstudie neun typische Fehlermuster nach und zeigt, dass diese sich meist auf dahinterliegende Fehlvorstellungen zurückführen lassen. Mit der Digitalisierung des Tests und der Einführung eines automatischen Feedbacks für Lehrer und Schüler entsteht schließlich ein im Schulalltag flexibel einsetzbares Testinstrument. Der Inhalt Lernschwierigkeiten aus einer mathematikdidaktischen Perspektive Tätigkeitstheorie als Hintergrundtheorie zur Beschreibung von Lernschwierigkeiten Analyse von Schülerhandlungen bei Darstellungswechseln Diagnose typischer Lernschwierigkeiten im Bereich funktionaler Zusammenhänge Die Zielgruppen ForscherInnen, Dozierende und Studierende der Mathematikdidaktik Gymnasiallehrkräfte im Fach Mathematik Die Autorin Renate Nitsch promovierte als wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Arbeitsgruppe Didaktik am Fachbereich Mathematik bei Prof. Dr. Regina Bruder an der Technischen Universität Darmstadt.

ISBN: 9783658101572

Standard No.: 10.1007/978-3-658-10157-2doiSubjects--Topical Terms:

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