國立虎尾科技大學 |

Zielgruppen in der wissenschaftlichen Weiterbildung = Empirische Studien zu Bedarf, Potential und Akzeptanz /

Record Type:	Language materials, printed : Monograph/item
Title/Author:	Zielgruppen in der wissenschaftlichen Weiterbildung/ herausgegeben von Wolfgang Seitter, Michael Schemmann, Ulrich Vossebein.
Reminder of title:	Empirische Studien zu Bedarf, Potential und Akzeptanz /
other author:	Seitter, Wolfgang.
Description:	XIV, 432 S. 59 Abb., 3 Abb. in Farbe.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
Subject:	Lifelong learning. -
Online resource:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-09554-3
ISBN:	9783658095543

Zielgruppen in der wissenschaftlichen Weiterbildung = Empirische Studien zu Bedarf, Potential und Akzeptanz /
Zielgruppen in der wissenschaftlichen WeiterbildungEmpirische Studien zu Bedarf, Potential und Akzeptanz /[electronic resource] :herausgegeben von Wolfgang Seitter, Michael Schemmann, Ulrich Vossebein. - 1st ed. 2015. - XIV, 432 S. 59 Abb., 3 Abb. in Farbe.online resource. - Theorie und Empirie Lebenslangen Lernens,2626-689X. - Theorie und Empirie Lebenslangen Lernens,.

Bedarfsanalyse (individuelle Zielgruppen) -- Potentialanalyse (institutionelle Zielgruppen) -- A kzeptanzanalyse (innerhochschulische Zielgruppen) -- Integrierende Zusammenschau.

Anhand der Ergebnisse von drei empirischen Studien stellen die Beitragsautoren Heterogenität, Zielgruppenbezug und Matchingherausforderungen der wissenschaftlichen Weiterbildung pointiert und differenziert dar. Der Erfolg wissenschaftlicher Weiterbildung ist Resultat der richtigen Passung von vier unterschiedlichen Zielgruppen: den individuellen und institutionellen Nachfragern (extern) sowie den Hochschulleitungen und WissenschaftlerInnen (intern). Alle vier Zielgruppen sind noch einmal je für sich überaus heterogen, so dass das Matching der verschiedenen Gruppen die zentrale Herausforderung für eine gelingende Implementierung darstellt. Der Inhalt · Bedarfsanalyse (individuelle Zielgruppen) · Potentialanalyse (institutionelle Zielgruppen) · Akzeptanzanalyse (innerhochschulische Zielgruppen) · Integrierende Zusammenschau Die Zielgruppen · ForscherInnen, DozentInnen und StudentInnen der Erwachsenenbildung/Weiterbildung und Pädagogik · Personalverantwortliche, die mit Hochschulen im Bereich Weiterbildung zusammenarbeiten wollen, sowie Aktive in der wissenschaftlichen Weiterbildung Die Herausgeber Dr. Wolfgang Seitter ist Professor für Erwachsenenbildung/Weiterbildung an der Philipps-Universität Marburg und zugleich Weiterbildungsbeauftragter der Universität. Dr. Michael Schemmann ist Professor für Erwachsenenbildung/Weiterbildung an der Universität zu Köln. Dr. Ulrich Vossebein ist Professor für Allgemeine Betriebswirtschaftslehre mit Schwerpunkt Marketing an der Technischen Hochschule Mittelhessen.

ISBN: 9783658095543

Standard No.: 10.1007/978-3-658-09554-3doiSubjects--Topical Terms:

1254243
Lifelong learning.

LC Class. No.: LC5201-6660.4

Dewey Class. No.: 374

Zielgruppen in der wissenschaftlichen Weiterbildung = Empirische Studien zu Bedarf, Potential und Akzeptanz /
LDR:03194nam a22003615i 4500 001 967989
003 DE-He213
005 20200712202459.0
007 cr nn 008mamaa
008 201211s2015 gw | s |||| 0|ger d
020 $a 9783658095543 $9 978-3-658-09554-3
024 7 $a 10.1007/978-3-658-09554-3 $2 doi
035 $a 978-3-658-09554-3
050 4 $a LC5201-6660.4
072 7 $a JNP $2 bicssc
072 7 $a EDU002000 $2 bisacsh
072 7 $a JNP $2 thema
082 0 4 $a 374 $2 23
245 1 0 $a Zielgruppen in der wissenschaftlichen Weiterbildung $h [electronic resource] : $b Empirische Studien zu Bedarf, Potential und Akzeptanz / $c herausgegeben von Wolfgang Seitter, Michael Schemmann, Ulrich Vossebein.
250 $a 1st ed. 2015.
264 1 $a Wiesbaden : $b Springer Fachmedien Wiesbaden : $b Imprint: Springer VS, $c 2015.
300 $a XIV, 432 S. 59 Abb., 3 Abb. in Farbe. $b online resource.
336 $a text $b txt $2 rdacontent
337 $a computer $b c $2 rdamedia
338 $a online resource $b cr $2 rdacarrier
347 $a text file $b PDF $2 rda
490 1 $a Theorie und Empirie Lebenslangen Lernens, $x 2626-689X
505 0 $a Bedarfsanalyse (individuelle Zielgruppen) -- Potentialanalyse (institutionelle Zielgruppen) -- A kzeptanzanalyse (innerhochschulische Zielgruppen) -- Integrierende Zusammenschau.
520 $a Anhand der Ergebnisse von drei empirischen Studien stellen die Beitragsautoren Heterogenität, Zielgruppenbezug und Matchingherausforderungen der wissenschaftlichen Weiterbildung pointiert und differenziert dar. Der Erfolg wissenschaftlicher Weiterbildung ist Resultat der richtigen Passung von vier unterschiedlichen Zielgruppen: den individuellen und institutionellen Nachfragern (extern) sowie den Hochschulleitungen und WissenschaftlerInnen (intern). Alle vier Zielgruppen sind noch einmal je für sich überaus heterogen, so dass das Matching der verschiedenen Gruppen die zentrale Herausforderung für eine gelingende Implementierung darstellt. Der Inhalt · Bedarfsanalyse (individuelle Zielgruppen) · Potentialanalyse (institutionelle Zielgruppen) · Akzeptanzanalyse (innerhochschulische Zielgruppen) · Integrierende Zusammenschau Die Zielgruppen · ForscherInnen, DozentInnen und StudentInnen der Erwachsenenbildung/Weiterbildung und Pädagogik · Personalverantwortliche, die mit Hochschulen im Bereich Weiterbildung zusammenarbeiten wollen, sowie Aktive in der wissenschaftlichen Weiterbildung Die Herausgeber Dr. Wolfgang Seitter ist Professor für Erwachsenenbildung/Weiterbildung an der Philipps-Universität Marburg und zugleich Weiterbildungsbeauftragter der Universität. Dr. Michael Schemmann ist Professor für Erwachsenenbildung/Weiterbildung an der Universität zu Köln. Dr. Ulrich Vossebein ist Professor für Allgemeine Betriebswirtschaftslehre mit Schwerpunkt Marketing an der Technischen Hochschule Mittelhessen.
650 0 $a Lifelong learning. $3 1254243
650 0 $a Adult education. $3 555548
650 0 $a Higher education. $3 1148448
650 0 $a School management and organization. $3 561780
650 0 $a School administration. $3 1180066
650 1 4 $a Lifelong Learning/Adult Education. $3 782050
650 2 4 $a Higher Education. $3 679030
650 2 4 $a Administration, Organization and Leadership. $3 768887
700 1 $a Seitter, Wolfgang. $e editor. $4 edt $4 http://id.loc.gov/vocabulary/relators/edt $3 1263653
700 1 $a Schemmann, Michael. $e editor. $4 edt $4 http://id.loc.gov/vocabulary/relators/edt $3 1263654
700 1 $a Vossebein, Ulrich. $e editor. $4 edt $4 http://id.loc.gov/vocabulary/relators/edt $3 1263655
710 2 $a SpringerLink (Online service) $3 593884
773 0 $t Springer Nature eBook
776 0 8 $i Printed edition: $z 9783658095536
830 0 $a Theorie und Empirie Lebenslangen Lernens, $x 2626-689X $3 1260829
856 4 0 $u https://doi.org/10.1007/978-3-658-09554-3
912 $a ZDB-2-SGR
950 $a Humanities, Social Science (German Language) (SpringerNature-11776)