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Zur Herstellung von Geltung mathematischen Wissens im Mathematikunterricht

紀錄類型:	書目-語言資料,印刷品 : Monograph/item
正題名/作者:	Zur Herstellung von Geltung mathematischen Wissens im Mathematikunterricht/ von Thomas Bardy.
作者:	Bardy, Thomas.
面頁冊數:	XVII, 269 S. 113 Abb.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
標題:	Mathematics—Study and teaching . -
電子資源:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-10259-3
ISBN:	9783658102593

Zur Herstellung von Geltung mathematischen Wissens im Mathematikunterricht
Bardy, Thomas.

Zur Herstellung von Geltung mathematischen Wissens im Mathematikunterricht[electronic resource] /von Thomas Bardy. - 1st ed. 2015. - XVII, 269 S. 113 Abb.online resource.

Begriffsklärungen und Annäherung an den Forschungsgegenstand -- Untersuchungsdesign und Ergebnisse der Datenanalyse -- Typen von Mathematikstunden im Hinblick auf die Herstellung von Geltung.

Thomas Bardy untersucht auf der Basis von 162 Unterrichtsstunden erstmals empirisch, wie Lehrpersonen im Mathematikunterricht bestimmten Wissenselementen Geltung verleihen, d.h. wie „gemeinsames, geltendes Wissen“ entstehen kann. Über die Analyse dieser Daten gewinnt der Autor Formen, Kategorien und Arten der Herstellung von Geltung, die er zu den Dimensionen konventionell, konsensuell und argumentativ zusammenfasst. Er zeigt, dass die konventionelle Art der Herstellung von Geltung dominiert (63 Prozent), während in nur vier Prozent der Gesamtzeit die Herstellung von Geltung argumentativ erfolgt. Sechs Idealtypen von Unterrichtsstunden im Hinblick auf die Herstellung von Geltung konnten herausgearbeitet werden. Der Inhalt Begriffsklärungen und Annäherung an den Forschungsgegenstand Untersuchungsdesign und Ergebnisse der Datenanalyse Typen von Mathematikstunden im Hinblick auf die Herstellung von Geltung Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Didaktik der Mathematik Mathematiklehrerinnen und -lehrer an Gymnasien Der Autor Thomas Bardy wurde an der Universität Bremen promoviert. Er ist Mathematiklehrer an einem Gymnasium und forscht in den Bereichen Herstellung von Geltung mathematischen Wissens, mathematische Modellbildung im Sport, mathematisch begabte Kinder und Jugendliche. .

ISBN: 9783658102593

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