國立虎尾科技大學 |

Aktive Elternrolle bei der Therapie von Autismus-Spektrum-Störungen = Belastungen nehmen, Kompetenzen fördern /

紀錄類型:	書目-語言資料,印刷品 : Monograph/item
正題名/作者:	Aktive Elternrolle bei der Therapie von Autismus-Spektrum-Störungen/ von Anna Katharina Rabsahl.
其他題名:	Belastungen nehmen, Kompetenzen fördern /
作者:	Rabsahl, Anna Katharina.
面頁冊數:	X, 116 S. 20 Abb.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
標題:	Social work. -
電子資源:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-11030-7
ISBN:	9783658110307

Aktive Elternrolle bei der Therapie von Autismus-Spektrum-Störungen = Belastungen nehmen, Kompetenzen fördern /
Rabsahl, Anna Katharina.

Aktive Elternrolle bei der Therapie von Autismus-Spektrum-StörungenBelastungen nehmen, Kompetenzen fördern /[electronic resource] :von Anna Katharina Rabsahl. - 1st ed. 2016. - X, 116 S. 20 Abb.online resource. - Forschungsreihe der FH Münster,2570-3307. - Forschungsreihe der FH Münster,.

Autismus-Spektrum-Störungen (ASS) -- Evidenzbasierte Fördermethoden -- Belastungssituation von Eltern autistischer Kinder -- Eltern in der Expertenrolle: Das Fallbeispiel Ben B.

Anna Katharina Rabsahl identifiziert in einer empirischen Untersuchung mittels des Eltern-Belastungs-Inventars PSI/EBI die wesentlichen Belastungsfaktoren von Eltern autistischer Kinder. Sie zeigt die Zusammenhänge zu Verhaltens- und Interaktionsbesonderheiten autistischer Kinder auf und erläutert spezifische Interventionsmöglichkeiten. Am Fallbeispiel einer jungen Familie, welche aktiv an der Therapie ihres autistischen Sohnes mitgewirkt hat, zeigt die Autorin die Verbesserung der Beziehungsqualität und des Selbstwirksamkeitserlebens der Eltern parallel zu dem Entwicklungsfortschritt des Kindes auf. Die Ergebnisse machen deutlich, dass der Einbezug der Eltern in die Therapieplanung und -durchführung ein entscheidender Faktor für den Erfolg der Therapie ist. Darüber hinaus mildert es das elterliche Belastungserleben, wenn den Familien auch lernpsychologisch fundierte, auf Qualifikation und eigenes therapeutisches Engagement setzende Interventionen angeboten werden. Der Inhalt Autismus-Spektrum-Störungen (ASS) Evidenzbasierte Fördermethoden Belastungssituation von Eltern autistischer Kinder Eltern in der Expertenrolle: Das Fallbeispiel Ben B. Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Sozialarbeit/-pädagogik, Heilpädagogik, Psychologie, Medizin Sozial-und HeilpädagogInnen, PsychotherapeutInnen, ÄrztInnen, ErgotherapeutInnen Die Autorin Anna Katharina Rabsahl arbeitet neben ihrer therapeutischen Tätigkeit in einer Autismusambulanz als Therapiesupervisorin am Autismus-Frühinterventionsprojekt MIA der Fachhochschule Münster mit.

ISBN: 9783658110307

Standard No.: 10.1007/978-3-658-11030-7doiSubjects--Topical Terms:

1008643
Social work.

LC Class. No.: HV40-69.2

Dewey Class. No.: 361.3

Aktive Elternrolle bei der Therapie von Autismus-Spektrum-Störungen = Belastungen nehmen, Kompetenzen fördern /
LDR:03057nam a22003615i 4500 001 971006
003 DE-He213
005 20200713112326.0
007 cr nn 008mamaa
008 201211s2016 gw | s |||| 0|ger d
020 $a 9783658110307 $9 978-3-658-11030-7
024 7 $a 10.1007/978-3-658-11030-7 $2 doi
035 $a 978-3-658-11030-7
050 4 $a HV40-69.2
072 7 $a JKSN $2 bicssc
072 7 $a SOC025000 $2 bisacsh
072 7 $a JKSN $2 thema
082 0 4 $a 361.3 $2 23
100 1 $a Rabsahl, Anna Katharina. $e author. $4 aut $4 http://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut $3 1266503
245 1 0 $a Aktive Elternrolle bei der Therapie von Autismus-Spektrum-Störungen $h [electronic resource] : $b Belastungen nehmen, Kompetenzen fördern / $c von Anna Katharina Rabsahl.
250 $a 1st ed. 2016.
264 1 $a Wiesbaden : $b Springer Fachmedien Wiesbaden : $b Imprint: Springer Spektrum, $c 2016.
300 $a X, 116 S. 20 Abb. $b online resource.
336 $a text $b txt $2 rdacontent
337 $a computer $b c $2 rdamedia
338 $a online resource $b cr $2 rdacarrier
347 $a text file $b PDF $2 rda
490 1 $a Forschungsreihe der FH Münster, $x 2570-3307
505 0 $a Autismus-Spektrum-Störungen (ASS) -- Evidenzbasierte Fördermethoden -- Belastungssituation von Eltern autistischer Kinder -- Eltern in der Expertenrolle: Das Fallbeispiel Ben B.
520 $a Anna Katharina Rabsahl identifiziert in einer empirischen Untersuchung mittels des Eltern-Belastungs-Inventars PSI/EBI die wesentlichen Belastungsfaktoren von Eltern autistischer Kinder. Sie zeigt die Zusammenhänge zu Verhaltens- und Interaktionsbesonderheiten autistischer Kinder auf und erläutert spezifische Interventionsmöglichkeiten. Am Fallbeispiel einer jungen Familie, welche aktiv an der Therapie ihres autistischen Sohnes mitgewirkt hat, zeigt die Autorin die Verbesserung der Beziehungsqualität und des Selbstwirksamkeitserlebens der Eltern parallel zu dem Entwicklungsfortschritt des Kindes auf. Die Ergebnisse machen deutlich, dass der Einbezug der Eltern in die Therapieplanung und -durchführung ein entscheidender Faktor für den Erfolg der Therapie ist. Darüber hinaus mildert es das elterliche Belastungserleben, wenn den Familien auch lernpsychologisch fundierte, auf Qualifikation und eigenes therapeutisches Engagement setzende Interventionen angeboten werden. Der Inhalt Autismus-Spektrum-Störungen (ASS) Evidenzbasierte Fördermethoden Belastungssituation von Eltern autistischer Kinder Eltern in der Expertenrolle: Das Fallbeispiel Ben B. Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Sozialarbeit/-pädagogik, Heilpädagogik, Psychologie, Medizin Sozial-und HeilpädagogInnen, PsychotherapeutInnen, ÄrztInnen, ErgotherapeutInnen Die Autorin Anna Katharina Rabsahl arbeitet neben ihrer therapeutischen Tätigkeit in einer Autismusambulanz als Therapiesupervisorin am Autismus-Frühinterventionsprojekt MIA der Fachhochschule Münster mit.
650 0 $a Social work. $2 bicssc $3 1008643
650 0 $a Child development. $3 554713
650 0 $a Developmental psychology. $3 557458
650 1 4 $a Social Work. $3 635863
650 2 4 $a Early Childhood Education. $3 1112548
650 2 4 $a Developmental Psychology. $3 668338
710 2 $a SpringerLink (Online service) $3 593884
773 0 $t Springer Nature eBook
776 0 8 $i Printed edition: $z 9783658110291
830 0 $a Forschungsreihe der FH Münster, $x 2570-3307 $3 1253582
856 4 0 $u https://doi.org/10.1007/978-3-658-11030-7
912 $a ZDB-2-SNA
950 $a Life Science and Basic Disciplines (German Language) (SpringerNature-11777)