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Verständlichkeit von Sachtexten = Wi...
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Schmitz, Anke.
Verständlichkeit von Sachtexten = Wirkung der globalen Textkohäsion auf das Textverständnis von Schülern /
紀錄類型:
書目-語言資料,印刷品 : Monograph/item
正題名/作者:
Verständlichkeit von Sachtexten/ von Anke Schmitz.
其他題名:
Wirkung der globalen Textkohäsion auf das Textverständnis von Schülern /
作者:
Schmitz, Anke.
面頁冊數:
XIII, 256 S.online resource. :
Contained By:
Springer Nature eBook
標題:
Literacy. -
電子資源:
https://doi.org/10.1007/978-3-658-12016-0
ISBN:
9783658120160
Verständlichkeit von Sachtexten = Wirkung der globalen Textkohäsion auf das Textverständnis von Schülern /
Schmitz, Anke.
Verständlichkeit von Sachtexten
Wirkung der globalen Textkohäsion auf das Textverständnis von Schülern /[electronic resource] :von Anke Schmitz. - 1st ed. 2016. - XIII, 256 S.online resource.
Bedeutung der Textverständlichkeit für den schulischen Kontext -- Theoretischer Rahmen zum Konstrukt Textverständnis -- Die Textkohäsion und ihre Wechselwirkungen mit individuellen Lernvoraussetzungen als Bedingungen des Textverständnisses -- Ausblick: Implikationen für Schulbuchautoren und die Unterrichtsprax.
Anke Schmitz untersucht, wie SchülerInnen beim Verstehen von Sachtexten durch praktikable Maßnahmen der Textgestaltung unterstützt werden können. Dabei liefert sie zahlreiche Anregungen für die Konzeption von Schulbuchtexten und den systematischen Umgang mit Sachtexten im Unterricht. Neben einer sprachwissenschaftlichen und kognitionspsychologischen Fundierung des Konzepts Textverständlichkeit und des Konstrukts Textverständnis wird empirisch analysiert, welche SchülerInnen hinsichtlich ihrer kognitiven und motivationalen Voraussetzungen von den Textoptimierungen mittels globaler Textkohäsion profitieren. Der Inhalt Bedeutung der Textverständlichkeit für den schulischen Kontext Theoretischer Rahmen zum Konstrukt Textverständnis Die Textkohäsion und ihre Wechselwirkungen mit individuellen Lernvoraussetzungen als Bedingungen des Textverständnisses Ausblick: Implikationen für Schulbuchautoren und die Unterrichtspraxis Die Zielgruppen Dozierende, Studierende und WissenschaftlerInnen der Bildungswissenschaften, der Erziehungswissenschaft, der Germanistik und der Fachdidaktik Deutsch DeutschlehrerInnen und FachlehrerInnen Die Autorin Anke Schmitz ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Bildungsforschung in der School of Education der Bergischen Universität Wuppertal.
ISBN: 9783658120160
Standard No.: 10.1007/978-3-658-12016-0doiSubjects--Topical Terms:
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Anke Schmitz untersucht, wie SchülerInnen beim Verstehen von Sachtexten durch praktikable Maßnahmen der Textgestaltung unterstützt werden können. Dabei liefert sie zahlreiche Anregungen für die Konzeption von Schulbuchtexten und den systematischen Umgang mit Sachtexten im Unterricht. Neben einer sprachwissenschaftlichen und kognitionspsychologischen Fundierung des Konzepts Textverständlichkeit und des Konstrukts Textverständnis wird empirisch analysiert, welche SchülerInnen hinsichtlich ihrer kognitiven und motivationalen Voraussetzungen von den Textoptimierungen mittels globaler Textkohäsion profitieren. Der Inhalt Bedeutung der Textverständlichkeit für den schulischen Kontext Theoretischer Rahmen zum Konstrukt Textverständnis Die Textkohäsion und ihre Wechselwirkungen mit individuellen Lernvoraussetzungen als Bedingungen des Textverständnisses Ausblick: Implikationen für Schulbuchautoren und die Unterrichtspraxis Die Zielgruppen Dozierende, Studierende und WissenschaftlerInnen der Bildungswissenschaften, der Erziehungswissenschaft, der Germanistik und der Fachdidaktik Deutsch DeutschlehrerInnen und FachlehrerInnen Die Autorin Anke Schmitz ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Bildungsforschung in der School of Education der Bergischen Universität Wuppertal.
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Social Science and Law (German Language) (SpringerNature-41209)
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