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Kommunales Bildungsmanagement als sozialer Prozess = Studien zu "Lernen vor Ort".

紀錄類型:	書目-語言資料,印刷品 : Monograph/item
正題名/作者:	Kommunales Bildungsmanagement als sozialer Prozess/
其他題名:	Studien zu "Lernen vor Ort".
團體作者:	Arbeitsgruppe "Lernen vor Ort".
面頁冊數:	X, 268 S.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
標題:	School management and organization. -
電子資源:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-12442-7
ISBN:	9783658124427

Kommunales Bildungsmanagement als sozialer Prozess = Studien zu "Lernen vor Ort".
Arbeitsgruppe "Lernen vor Ort".author.

Kommunales Bildungsmanagement als sozialer ProzessStudien zu "Lernen vor Ort".[electronic resource] : - 1st ed. 2016. - X, 268 S.online resource. - Educational Governance,332512-0794 ;. - Educational Governance,28.

Reflexionen über den Aufbau von „Arenen“ des Bildungsmanagements in „Lernen vor Ort“ -- Überlegungen zu den Möglichkeiten eines kommunalen Bildungsmonitorings -- „Regelungsbereiche“ eines datenbasierten kommunalen Bildungsmanagements aus Sicht der Governance-Forschung -- Modell der Institutionalisierung eines Bildungsmanagements -- Vergleich zu einem anderen Strukturprogramm -- Kausalzusammenhänge, Wirkungen und Nachhaltigkeit von „Lernen vor Ort“ und empirische Befunde.

Das Buch fasst die wissenschaftliche Begleitforschung des Programms „Lernen vor Ort (LvO)“ zusammen. Das Programm, vom BMBF und mit Mitteln des Europäischen Sozialfonds zwischen 2009 und 2014 gefördert, hatte das Ziel, ein datenbasiertes kommunales Bildungsmanagement aufzubauen, zusammen mit einem kommunalen Bildungsmonitoring. Zwischen 2009 und 2014 oblag die wissenschaftliche Begleitforschung Rambøll Management Berlin/Hamburg und der JLU Gießen (Prof. T. Brüsemeister). Der Inhalt · Reflexionen über den Aufbau von „Arenen“ des Bildungsmanagements in „Lernen vor Ort“ · Überlegungen zu den Möglichkeiten eines kommunalen Bildungsmonitorings · „Regelungsbereiche“ eines datenbasierten kommunalen Bildungsmanagements aus Sicht der Governance-Forschung · Modell der Institutionalisierung eines Bildungsmanagements · Vergleich zu einem anderen Strukturprogramm · Kausalzusammenhänge, Wirkungen und Nachhaltigkeit von „Lernen vor Ort“ und empirische Befunde Die Zielgruppen · kommunale Bildungspraxis · BildungsmanagerInnen und BildungssoziologInnen · ErziehungswissenschaftlerInnen Die Autoren Die Arbeitsgruppe „Lernen vor Ort” bilden Felix Brümmer, Thomas Brüsemeister, Julia Klausing, Markus Lindner, Katharina Lüthi, Sebastian Niedlich, Marie Kristin Opper und Marion Rädler.

ISBN: 9783658124427

Standard No.: 10.1007/978-3-658-12442-7doiSubjects--Topical Terms:

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School management and organization.

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