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Zusammenhänge zwischen Sprachkompetenz und Bearbeitung mathematischer Textaufgaben = Quantitative und qualitative Analysen sprachlicher und konzeptueller Hürden /

紀錄類型:	書目-語言資料,印刷品 : Monograph/item
正題名/作者:	Zusammenhänge zwischen Sprachkompetenz und Bearbeitung mathematischer Textaufgaben/ von Nadine Wilhelm.
其他題名:	Quantitative und qualitative Analysen sprachlicher und konzeptueller Hürden /
作者:	Wilhelm, Nadine.
面頁冊數:	XVI, 320 S. 25 Abb.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
標題:	Mathematics—Study and teaching . -
電子資源:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-13736-6
ISBN:	9783658137366

Zusammenhänge zwischen Sprachkompetenz und Bearbeitung mathematischer Textaufgaben = Quantitative und qualitative Analysen sprachlicher und konzeptueller Hürden /
Wilhelm, Nadine.

Zusammenhänge zwischen Sprachkompetenz und Bearbeitung mathematischer TextaufgabenQuantitative und qualitative Analysen sprachlicher und konzeptueller Hürden /[electronic resource] :von Nadine Wilhelm. - 1st ed. 2016. - XVI, 320 S. 25 Abb.online resource. - Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts ;25. - Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts ;18.

Zusammenhänge von herkunftsbedingten Hintergrund- sowie Kompetenzfaktoren und Mathematikleistung -- Funktionen und Rollen von (Bildungs-)Sprache im Unterrichtsfach Mathematik -- Ebenen von Bearbeitungsprozessen mathematischer Textaufgaben -- Theoretische und empirische Itemanalysen.

Nadine Wilhelm untersucht empirisch, wie sich Sprachkompetenz auf die Bearbeitung mathematischer Textaufgaben auswirkt. Aufbauend auf der grundlegenden Unterscheidung von kommunikativer und kognitiver Funktion von Sprache analysiert sie nicht nur Leseschwierigkeiten, sondern zieht vielschichtige kognitionspsychologische und mathematikdidaktische Beschreibungsansätze für Bearbeitungsprozesse von Textaufgaben heran. Dadurch entsteht ein umfassender und theoretisch abgesicherter Überblick über sprachbedingte Hürden, der einfache Erklärungsansätze relativiert, indem er die komplexen Zusammenhänge zwischen sprachlichen und konzeptuellen Hürden aufzeigt. Der Inhalt Zusammenhänge von herkunftsbedingten Hintergrund- sowie Kompetenzfaktoren und Mathematikleistung Funktionen und Rollen von (Bildungs-)Sprache im Unterrichtsfach Mathematik Ebenen von Bearbeitungsprozessen mathematischer Textaufgaben Theoretische und empirische Itemanalysen Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Mathematikdidaktik Lehrerinnen und Lehrer der Sekundarstufen sowie deren Aus- und Fortbildende Die Autorin Nadine Wilhelm ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts der Technischen Universität Dortmund. Die HerausgeberInnen Die Reihe Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts wird herausgegeben von Stephan Hußmann, Marcus Nührenbörger, Susanne Prediger und Christoph Selter. .

ISBN: 9783658137366

Standard No.: 10.1007/978-3-658-13736-6doiSubjects--Topical Terms:

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