國立虎尾科技大學 |

Politische Bildung und Zeit = Eine didaktische Untersuchung zur Bedeutung von Zeit für die politische Bildung /

Record Type:	Language materials, printed : Monograph/item
Title/Author:	Politische Bildung und Zeit/ von Michael Görtler.
Reminder of title:	Eine didaktische Untersuchung zur Bedeutung von Zeit für die politische Bildung /
Author:	Görtler, Michael.
Description:	XIV, 377 S.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
Subject:	Social sciences. -
Online resource:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-14194-3
ISBN:	9783658141943

Politische Bildung und Zeit = Eine didaktische Untersuchung zur Bedeutung von Zeit für die politische Bildung /
Görtler, Michael.

Politische Bildung und ZeitEine didaktische Untersuchung zur Bedeutung von Zeit für die politische Bildung /[electronic resource] :von Michael Görtler. - 1st ed. 2016. - XIV, 377 S.online resource.

Zur Zeitlichkeit von Bildungsprozessen -- Politik und Zeit als Lernfeld der politischen Bildung -- Nachhaltige Entwicklung und Zeit als Lernfeld.

Michael Görtler richtet in dieser Untersuchung den Fokus auf die Bedeutung von Zeit für die politische Bildung, da die Zeitlichkeit politischer Bildungsprozesse und demokratischer Politik in der Didaktik der politischen Bildung bisher kaum beachtet wurde. Der Autor verkleinert diese Lücke, erweitert den Fachdiskurs und gibt praktische Impulse für die politische Bildungsarbeit. Im Mittelpunkt steht die Frage nach dem expliziten wie impliziten Sichtbarwerden der Zeit in Ansätzen der Didaktik der politischen Bildung und der Bildungs- und Sozialwissenschaften. Dabei wird auch geprüft, welche didaktischen Herausforderungen in Bezug auf die Ziele, Inhalte und die Gestaltung von Lehr- und Lernprozessen auf der Subjekt- und Objektseite sowie in der Vermittlung zwischen beiden Seiten beachtet werden müssen. Der Inhalt Zur Zeitlichkeit von Bildungsprozessen Politik und Zeit als Lernfeld der politischen Bildung Nachhaltige Entwicklung und Zeit als Lernfeld Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der politischen Bildung und Politikdidaktik Praktiker in der politischen Bildung und Sozialkunde-Lehrkräfte Der Autor Michael Görtler ist Bildungs- und Sozialwissenschaftler und langjährig als wissenschaftlicher Mitarbeiter und Referent in der politischen Bildung und ihrer Didaktik tätig. .

ISBN: 9783658141943

Standard No.: 10.1007/978-3-658-14194-3doiSubjects--Topical Terms:

572679
Social sciences.

LC Class. No.: H61-61.95

Dewey Class. No.: 300.1

Politische Bildung und Zeit = Eine didaktische Untersuchung zur Bedeutung von Zeit für die politische Bildung /
LDR:02667nam a22003495i 4500 001 976643
003 DE-He213
005 20200713141445.0
007 cr nn 008mamaa
008 201211s2016 gw | s |||| 0|ger d
020 $a 9783658141943 $9 978-3-658-14194-3
024 7 $a 10.1007/978-3-658-14194-3 $2 doi
035 $a 978-3-658-14194-3
050 4 $a H61-61.95
072 7 $a JHBC $2 bicssc
072 7 $a SOC019000 $2 bisacsh
072 7 $a JHBC $2 thema
082 0 4 $a 300.1 $2 23
100 1 $a Görtler, Michael. $e author. $4 aut $4 http://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut $3 1270603
245 1 0 $a Politische Bildung und Zeit $h [electronic resource] : $b Eine didaktische Untersuchung zur Bedeutung von Zeit für die politische Bildung / $c von Michael Görtler.
250 $a 1st ed. 2016.
264 1 $a Wiesbaden : $b Springer Fachmedien Wiesbaden : $b Imprint: Springer VS, $c 2016.
300 $a XIV, 377 S. $b online resource.
336 $a text $b txt $2 rdacontent
337 $a computer $b c $2 rdamedia
338 $a online resource $b cr $2 rdacarrier
347 $a text file $b PDF $2 rda
505 0 $a Zur Zeitlichkeit von Bildungsprozessen -- Politik und Zeit als Lernfeld der politischen Bildung -- Nachhaltige Entwicklung und Zeit als Lernfeld.
520 $a Michael Görtler richtet in dieser Untersuchung den Fokus auf die Bedeutung von Zeit für die politische Bildung, da die Zeitlichkeit politischer Bildungsprozesse und demokratischer Politik in der Didaktik der politischen Bildung bisher kaum beachtet wurde. Der Autor verkleinert diese Lücke, erweitert den Fachdiskurs und gibt praktische Impulse für die politische Bildungsarbeit. Im Mittelpunkt steht die Frage nach dem expliziten wie impliziten Sichtbarwerden der Zeit in Ansätzen der Didaktik der politischen Bildung und der Bildungs- und Sozialwissenschaften. Dabei wird auch geprüft, welche didaktischen Herausforderungen in Bezug auf die Ziele, Inhalte und die Gestaltung von Lehr- und Lernprozessen auf der Subjekt- und Objektseite sowie in der Vermittlung zwischen beiden Seiten beachtet werden müssen. Der Inhalt Zur Zeitlichkeit von Bildungsprozessen Politik und Zeit als Lernfeld der politischen Bildung Nachhaltige Entwicklung und Zeit als Lernfeld Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der politischen Bildung und Politikdidaktik Praktiker in der politischen Bildung und Sozialkunde-Lehrkräfte Der Autor Michael Görtler ist Bildungs- und Sozialwissenschaftler und langjährig als wissenschaftlicher Mitarbeiter und Referent in der politischen Bildung und ihrer Didaktik tätig. .
650 0 $a Social sciences. $3 572679
650 1 4 $a Methodology of the Social Sciences. $3 669263
710 2 $a SpringerLink (Online service) $3 593884
773 0 $t Springer Nature eBook
776 0 8 $i Printed edition: $z 9783658141936
856 4 0 $u https://doi.org/10.1007/978-3-658-14194-3
912 $a ZDB-2-SZR
950 $a Social Science and Law (German Language) (SpringerNature-41209)