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Schulklasseneffekte = Schülerinnen und Schüler zwischen komparativen und normativen Einflüssen /

紀錄類型:	書目-語言資料,印刷品 : Monograph/item
正題名/作者:	Schulklasseneffekte/ von Carmen Zurbriggen.
其他題名:	Schülerinnen und Schüler zwischen komparativen und normativen Einflüssen /
作者:	Zurbriggen, Carmen.
面頁冊數:	XVII, 274 S. 22 Abb. in Farbe.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
標題:	Social sciences. -
電子資源:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-13140-1
ISBN:	9783658131401

Schulklasseneffekte = Schülerinnen und Schüler zwischen komparativen und normativen Einflüssen /
Zurbriggen, Carmen.

SchulklasseneffekteSchülerinnen und Schüler zwischen komparativen und normativen Einflüssen /[electronic resource] :von Carmen Zurbriggen. - 1st ed. 2016. - XVII, 274 S. 22 Abb. in Farbe.online resource.

Referenzgruppeneffekte im Kontext von Selektion -- Die schulische Bezugsgruppe als Vergleichsmaßstab -- big-fish-little-pond effect -- Die schulische Bezugsgruppe als soziales Lernumfeld -- Komponenten und Einflussfaktoren differenzieller sozialer Lernumfelder.

Mit der Bedeutung der schulischen Bezugsgruppen auf die Entwicklung von Schülerinnen und Schülern widmet sich Carmen Zurbriggen einer zentralen Frage des bildungswissenschaftlichen Erkenntnisinteresses, die bei schwachen Schulleistungen im Kontext von Selektion herausragende Brisanz erhält. Die Autorin setzt am Scheitelpunkt der Kontroverse um komparative und normative Peereffekte an und durchleuchtet kritisch anhand von sich konkurrierenden theoretischen Modellen die Wirkungsweise der Schulklasse und des Lernumfeldes auf Schulleistungen, akademisches Selbstkonzept sowie Berufsaspirationen von Jugendlichen vor und nach dem Schulübergang. Mit ihren facettenreichen Befunden vermag sie die international geführte Debatte signifikant zu erweitern. Der Inhalt • Referenzgruppeneffekte im Kontext von Selektion • Die schulische Bezugsgruppe als Vergleichsmaßstab • big-fish-little-pond effect • Die schulische Bezugsgruppe als soziales Lernumfeld • Komponenten und Einflussfaktoren differenzieller sozialer Lernumfelder Die Zielgruppen • Dozierende und Studierende der Erziehungswissenschaft, Sonderpädagogik und Bildungssoziologie • Lehrpersonen und Fachpersonen schulischer Heil-/Sonderpädagogik, Mitglieder von Schulleitungen und der Bildungspolitik Die Autorin Dr. Carmen Zurbriggen ist Assistentin am Departement für Sonderpädagogik der Universität Freiburg/Fribourg. Ihre Arbeitsschwerpunkte liegen im Bereich der empirischen Bildungsforschung sowie der Integrations- bzw. Inklusionspädagogik.

ISBN: 9783658131401

Standard No.: 10.1007/978-3-658-13140-1doiSubjects--Topical Terms:

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Social sciences.

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