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Kinder aus zugewanderten Familien in Förderschulen = Vertiefende Auswertung der Berliner Erhebung „BELLA“ zu herkunftsbezogenen Disparitäten /

紀錄類型:	書目-語言資料,印刷品 : Monograph/item
正題名/作者:	Kinder aus zugewanderten Familien in Förderschulen/ von Ellen Brodesser.
其他題名:	Vertiefende Auswertung der Berliner Erhebung „BELLA“ zu herkunftsbezogenen Disparitäten /
作者:	Brodesser, Ellen.
面頁冊數:	XVI, 258 S. 4 Abb.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
標題:	Emigration and immigration. -
電子資源:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-11400-8
ISBN:	9783658114008

Kinder aus zugewanderten Familien in Förderschulen = Vertiefende Auswertung der Berliner Erhebung „BELLA“ zu herkunftsbezogenen Disparitäten /
Brodesser, Ellen.

Kinder aus zugewanderten Familien in FörderschulenVertiefende Auswertung der Berliner Erhebung „BELLA“ zu herkunftsbezogenen Disparitäten /[electronic resource] :von Ellen Brodesser. - 1st ed. 2016. - XVI, 258 S. 4 Abb.online resource.

Soziale Unterschiede als Erklärung für Bildungsdisparitäten in sonderpädagogischen Förderschulen -- Institutionelle Diskriminierung von Kindern mit Zuwanderungshintergrund durch die Überweisung in eine sonderpädagogische Förderschule -- Klassenmerkmale als Erklärung für die Leistungsunterschiede -- Interethnische Disparitäten.

Ausgehend von herkunftsbezogenen Disparitäten im Bildungserfolg und der Diskussion zu besonders hohen Förderquoten für Kinder aus zugewanderten Familien untersucht Ellen Brodesser ethnische Leistungsunterschiede in Förderschulen. Dabei werden sowohl die unterschiedliche Verfügbarkeit über bildungsrelevante Kapitalien als auch die Auswirkungen unterschiedlich zusammengesetzter Klassen diskutiert. Besonders aufschlussreich sind die eher untergeordnete Bedeutung sozialer Hintergrundmerkmale bei der Analyse von Leistungsdifferenzen und die Befunde, die gegen eine institutionelle Diskriminierung von Kindern aus zugewanderten Familien beim Übergang in die Förderschule sprechen. Der Inhalt Soziale Unterschiede als Erklärung für Bildungsdisparitäten in sonderpädagogischen Förderschulen.- Institutionelle Diskriminierung von Kindern mit Zuwanderungshintergrund durch die Überweisung in eine sonderpädagogische Förderschule.- Klassenmerkmale als Erklärung für die Leistungsunterschiede.- Interethnische Disparitäten. Die Zielgruppen • Dozierende und Studierende des Lehramts, der Erziehungswissenschaften, Rehabilitationspädagogik, Psychologie • LehrerInnen und BildungspolitikerInnen Die Autorin Dr. Ellen Brodesser ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im I nstitut für Erziehungswissenschaften an der Humboldt-Universität zu Berlin. Ihre wissenschaftlichen Schwerpunkte liegen in den Bereichen Bildungserfolg und Zuwanderungshintergrund, Evaluation von Förderschulen und Inklusionsprozessen sowie Diagnostik in der Schule.

ISBN: 9783658114008

Standard No.: 10.1007/978-3-658-11400-8doiSubjects--Topical Terms:

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Emigration and immigration.

LC Class. No.: GN370

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