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Lernwelt Schulweg = Sozialräumliche Annäherungen an ein Alltagsphänomen /

紀錄類型:	書目-語言資料,印刷品 : Monograph/item
正題名/作者:	Lernwelt Schulweg/ von Rudolf Egger, Sandra Hummel.
其他題名:	Sozialräumliche Annäherungen an ein Alltagsphänomen /
作者:	Egger, Rudolf.
其他作者:	Hummel, Sandra.
面頁冊數:	VI, 222 S. 47 Abb., 35 Abb. in Farbe.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
標題:	Learning. -
電子資源:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-10518-1
ISBN:	9783658105181

Lernwelt Schulweg = Sozialräumliche Annäherungen an ein Alltagsphänomen /
Egger, Rudolf.

Lernwelt SchulwegSozialräumliche Annäherungen an ein Alltagsphänomen /[electronic resource] :von Rudolf Egger, Sandra Hummel. - 1st ed. 2016. - VI, 222 S. 47 Abb., 35 Abb. in Farbe.online resource. - Lernweltforschung,192512-1081 ;. - Lernweltforschung,13.

Lernwelt Schulweg: Kontexte, Strukturen, Analysen -- Orte und Nicht-Orte -- Schulwege als Lernwelten in öffentlicher Verantwortung -- Schulwegzeichnungen -- Schulwegfiguren -- Zusammenfassung und Schlussfolgerungen -- Auf dem Schul-Weg in eine demokratische Gesellschaft -- Schulwege.

Schulwege sind jene Bereiche des öffentlichen Raumes, in denen sich viele Kinder erstmalig ohne die Begleitung Erwachsener bewegen: Nicht mehr unter der Obhut der Eltern und noch nicht unter der Aufsicht von Lehrpersonen, bewältigen sie den Weg zwischen Elternhaus und Schule auf sich gestellt. In diesem Sinn stellen Schulwege bedeutsame Lernwelten dar, in deren Kontext sich SchülerInnen in Auseinandersetzung mit der räumlich-vermittelten Umwelt soziale Teilhabe aneignen können. Sie lernen so mitzubestimmen, was sie betrifft. Die in diesem Buch vorgestellten rekonstruktiven Analysen von Schulwegen als Beziehungs-, Erlebnis- und Bewältigungsräume machen kindliche Erfahrungen zwischen Lebenswelt und gesellschaftlich-politischem System aus unterschiedlichen Perspektiven sichtbar. Der Inhalt Lernwelt Schulweg: Kontexte, Strukturen, Analysen Orte und Nicht-Orte Schulwege als Lernwelten in öffentlicher Verantwortung < Schulwegzeichnungen Schulwegfiguren Zusammenfassung und Schlussfolgerungen Auf dem (Schul-)Weg in eine demokratische Gesellschaft Schulwege Die Zielgruppen ErziehungswissenschaftlerInnen BildungswissenschaftlerInnen LehrerInnen Die Autoren Dr. Rudolf Egger ist Universitätsprofessor für Weiterbildung und Lebenslanges Lernen am Institut für Erziehungs- und Bildungswissenschaft an der Karl-Franzens-Universität Graz. Dr. Sandra Hummel ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Pädagogische Professionalisierung an der Karl-Franzens-Universität Graz.

ISBN: 9783658105181

Standard No.: 10.1007/978-3-658-10518-1doiSubjects--Topical Terms:

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