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Lernen mit Lösungsbeispielen im Mathematikunterricht = Eine empirische Untersuchung zur Datenauswertung im Unterricht /

紀錄類型:	書目-語言資料,印刷品 : Monograph/item
正題名/作者:	Lernen mit Lösungsbeispielen im Mathematikunterricht/ von Alexandra Scherrmann.
其他題名:	Eine empirische Untersuchung zur Datenauswertung im Unterricht /
作者:	Scherrmann, Alexandra.
面頁冊數:	XXIII, 391 S. 35 Abb. in Farbe.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
標題:	Mathematics—Study and teaching . -
電子資源:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-11807-5
ISBN:	9783658118075

Lernen mit Lösungsbeispielen im Mathematikunterricht = Eine empirische Untersuchung zur Datenauswertung im Unterricht /
Scherrmann, Alexandra.

Lernen mit Lösungsbeispielen im MathematikunterrichtEine empirische Untersuchung zur Datenauswertung im Unterricht /[electronic resource] :von Alexandra Scherrmann. - 1st ed. 2016. - XXIII, 391 S. 35 Abb. in Farbe.online resource.

Lehren und Lernen zwischen Instruktion und Konstruktion -- Cognitive Apprenticeship -- Lernen und Wirkungen des Lernens mit verschiedenen Lösungsbeispieltypen -- Die Unterrichtseinheit „Auswerten von Daten“ -- Die Intervention aus Sicht von Schülerinnen und Schülern – Analyse subjektiver Perspektiven.

Alexandra Scherrmann setzt sich mit der Lernmethode „Lernen mit Lösungsbeispielen“ unter der Prämisse eines konstruktivistisch orientierten Unterrichts auseinander. Um zu untersuchen, ob sich auch Lösungsbeispiele mit Lücken oder Fehlern im regulären Mathematikunterricht – außerhalb von Laborsettings – bewähren, setzt sie verschiedene Lösungsbeispieltypen (vollständig, unvollständig, fehlerhaft) in einer Unterrichtseinheit zum „Auswerten von Daten“ in der Sekundarstufe I ein. Die quantitativen Analysen zeigen günstige Auswirkungen auf fachlicher sowie motivational-affektiver Ebene. Die qualitativen Analysen der Schülerinterviews geben Aufschlüsse über eingesetzte Lernwege und -strategien. Der Inhalt Lehren und Lernen zwischen Instruktion und Konstruktion Cognitive Apprenticeship Lernen und Wirkungen des Lernens mit verschiedenen Lösungsbeispieltypen Die Unterrichtseinheit „Auswerten von Daten“ Die Intervention aus Sicht von Schülerinnen und Schülern – Analyse subjektiver Perspektiven Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Pädagogischen Psychologie und der Erziehungswissenschaften, insbesondere Mathematikdidaktik Mathematiklehrerinnen und Mathematiklehrer Die Autorin Alexandra Scherrmann ist Akademische Mitarbeiterin und Dozentin für Mathematikdidaktik für die Lehrämter Sekundarstufe I, Primarstufe und Sonderpädagogik am Institut für Mathematik und Informatik (Abteilung Mathematik) der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg.

ISBN: 9783658118075

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