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Kontextwechsel als implizite Hürden realitätsbezogener Aufgaben = Eine soziologische Perspektive auf Texte und Kontexte nach Basil Bernstein /

紀錄類型:	書目-語言資料,印刷品 : Monograph/item
正題名/作者:	Kontextwechsel als implizite Hürden realitätsbezogener Aufgaben/ von Nikola Leufer.
其他題名:	Eine soziologische Perspektive auf Texte und Kontexte nach Basil Bernstein /
作者:	Leufer, Nikola.
面頁冊數:	XII, 277 S. 9 Abb.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
標題:	Mathematics—Study and teaching . -
電子資源:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-13928-5
ISBN:	9783658139285

Kontextwechsel als implizite Hürden realitätsbezogener Aufgaben = Eine soziologische Perspektive auf Texte und Kontexte nach Basil Bernstein /
Leufer, Nikola.

Kontextwechsel als implizite Hürden realitätsbezogener AufgabenEine soziologische Perspektive auf Texte und Kontexte nach Basil Bernstein /[electronic resource] :von Nikola Leufer. - 1st ed. 2016. - XII, 277 S. 9 Abb.online resource. - Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts ;26. - Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts ;18.

Anwendungsorientierung und realitätsbezogene Aufgaben -- Basil Bernsteins Code-Theorie -- Konzeptualisierung: Realitätsbezüge nach Bernstein -- Analysen und Bearbeitungen realitätsbezogener Aufgaben.

Nikola Leufer entwickelt eine soziologische Sprache zur Beschreibung von „Kontextwechseln“ als mögliche Schwierigkeit bei der Bearbeitung realitätsbezogener Aufgaben im Mathematikunterricht. Die Erarbeitung dieser Sprache erfordert einen dialektischen Prozess von Theoriearbeit und empirischem Abgleich, den die Autorin mit konkreten Aufgaben- und Bearbeitungsbeispielen einer Interviewstudie illustriert. Aus der theoriegeleiteten Analyse der Beispiele mithilfe der Arbeiten Basil Bernsteins ergeben sich grundsätzliche Überlegungen zu (gegebenenfalls milieuspezifischen) Strategien im Umgang mit Diskursveränderungen im Mathematikunterricht. Der Inhalt Anwendungsorientierung und realitätsbezogene Aufgaben Basil Bernsteins Code-Theorie Konzeptualisierung: Realitätsbezüge nach Bernstein Analysen und Bearbeitungen realitätsbezogener Aufgaben Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Mathematikdidaktik, (Bildungs-)Soziologie, Erziehungswissenschaften Lehrerinnen und Lehrer und ihre Aus- und Fortbildenden Die Autorin Nikola Leufer promovierte bei Prof. Dr. Susanne Prediger am IEEM der Technischen Universität Dortmund. Sie ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Landesinstitut für Schule, Bremen. Die HerausgeberInnen Die Reihe Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts wird herausgegeben von Stephan Hußmann, Marcus Nührenbörger, Susanne Prediger und Christoph Selter.

ISBN: 9783658139285

Standard No.: 10.1007/978-3-658-13928-5doiSubjects--Topical Terms:

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