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Rechnen lernen und Flexibilität entwickeln = Grundlagen – Förderung – Beispiele /

Record Type:	Language materials, printed : Monograph/item
Title/Author:	Rechnen lernen und Flexibilität entwickeln/ von Elisabeth Rathgeb-Schnierer, Charlotte Rechtsteiner.
Reminder of title:	Grundlagen – Förderung – Beispiele /
Author:	Rathgeb-Schnierer, Elisabeth.
other author:	Rechtsteiner, Charlotte.
Description:	XVI, 307 S. 167 Abb.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
Subject:	Mathematics. -
Online resource:	https://doi.org/10.1007/978-3-662-57477-5
ISBN:	9783662574775

Rechnen lernen und Flexibilität entwickeln = Grundlagen – Förderung – Beispiele /
Rathgeb-Schnierer, Elisabeth.

Rechnen lernen und Flexibilität entwickelnGrundlagen – Förderung – Beispiele /[electronic resource] :von Elisabeth Rathgeb-Schnierer, Charlotte Rechtsteiner. - 1st ed. 2018. - XVI, 307 S. 167 Abb.online resource. - Mathematik Primarstufe und Sekundarstufe I + II. - Mathematik Primarstufe und Sekundarstufe I + II.

Einleitung -- Teil I: Flexibles Rechnen theoretisch begründen -- 1 Hintergründe des Rechnenlernens -- 2 Flexibles Rechnen konzeptualisieren -- 3 Zahlenblickschulung als Konzeption zur Entwicklung und Förderung flexiblen Rechnens bei allen Kindern -- Teil II: Flexibles Rechnen praktisch umsetzen -- 4 Kinder entdecken die Welt der Zahlen -- 5 Kinder strukturieren die Welt der Zahlen -- 6 Flexibles Rechnenlernen gestalten -- 7 Ausblick -- Literatur -- Sachverzeichnis.

Dieser Band thematisiert vielseitig und aspektreich das flexible Rechnen in der Grundschule. Die Notwendigkeit der Förderung flexibler Rechenkompetenzen im Mathematikunterricht der Grundschule ist unumstritten und über die Zielrichtung des Mathematiklernens besteht Konsens: Kinder sollen bei der Ablösung des zählenden Rechnens begleitet und zum flexiblen Rechnen herausgefordert werden. Was bedeutet dies aber konkret? Was verstehen wir unter flexiblem Rechnen und wie kann flexibles Rechnen im Sinne eines kumulativen Aufbaus über die gesamte Grundschulzeit bei Kindern mit verschiedenen Lernvoraussetzungen gefördert werden? Diesen Fragen wird im Buch nachgegangen: Im Vordergrund steht dabei das Ziel, die Thematik einerseits theoretisch detailliert aufzuarbeiten, andererseits sie im Hinblick auf Unterricht zu konkretisieren. Die theoretische Aufarbeitung beschäftigt sich zunächst mit dem Prozess des Rechnens und darauf aufbauend allgemein mit Überlegungen zum Rechnenlernen und zur Entwicklung von Flexibilität. Die unterrichtspraktischen Aktivitäten im Rahmen der Zahlenblickschulung beziehen sich vorwiegend auf die Klassen 1 bis 3, da der Schwerpunkt des flexiblen Rechnens im Bereich des Zahlenrechnens im Zahlenraum bis 1000 liegt. Zielgruppen dieses Buches sind sowohl Studierende, Referendare und Referendarinnen als auch Lehrerinnen und Lehrer der Primarstufe. Die Autorinnen Prof. Dr. Elisabeth Rathgeb-Schnierer, Institut für Mathematik, Universität Kassel, ist Professorin für Didaktik der Mathematik mit dem Schwerpunkt Grundschule. Prof. Dr. Charlotte Rechtsteiner, Institut für Mathematik und Informatik, Pädagogische Hochschule Ludwigsburg, ist Professorin für Didaktik der Mathematik mit dem Schwerpunkt Grundschule. .

ISBN: 9783662574775

Standard No.: 10.1007/978-3-662-57477-5doiSubjects--Topical Terms:

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