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Mathematische Lernspiele als diagnostisches Instrument = Spiele im heterogenen Mathematikunterricht der Grundschule zur Erfassung von Lernhürden /

紀錄類型:	書目-語言資料,印刷品 : Monograph/item
正題名/作者:	Mathematische Lernspiele als diagnostisches Instrument/ von Friederike Heinz.
其他題名:	Spiele im heterogenen Mathematikunterricht der Grundschule zur Erfassung von Lernhürden /
作者:	Heinz, Friederike.
面頁冊數:	XIX, 311 S. 114 Abb., 10 Abb. in Farbe.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
標題:	Mathematics—Study and teaching . -
電子資源:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-22335-9
ISBN:	9783658223359

Mathematische Lernspiele als diagnostisches Instrument = Spiele im heterogenen Mathematikunterricht der Grundschule zur Erfassung von Lernhürden /
Heinz, Friederike.

Mathematische Lernspiele als diagnostisches InstrumentSpiele im heterogenen Mathematikunterricht der Grundschule zur Erfassung von Lernhürden /[electronic resource] :von Friederike Heinz. - 1st ed. 2018. - XIX, 311 S. 114 Abb., 10 Abb. in Farbe.online resource. - Perspektiven der Mathematikdidaktik,2522-0799. - Perspektiven der Mathematikdidaktik,.

Lernspiele im Mathematikunterricht -- Spielentwicklung -- Lernhürden beim Rechnenlernen -- Didaktische Sachanalysen zu den entwickelten Lernspielen -- Erprobung der Spiele als Diagnoseinstrument -- Auswertung und Ergebnisse.

Spiele können über das Denken und die Vorstellungen von Kindern zur Mathematik Aufschluss geben. Friederike Heinz entwickelt und erprobt kommunikationsintensive Lernspiele zur Erfassung von Vorstellungen zu Zahlen, Mengen und Operationen. Mithilfe von Videoanalysen zu Spielsituationen in der 2. und 3. Klasse untersucht sie das Potential solcher Spiele als Instrument zur informellen Erstdiagnose. Die Autorin diskutiert diagnostische Einblicke in den Lernstand und die Lernhürden der Spielteilnehmerinnen und -teilnehmer und gibt einen Überblick über die Einsatzmöglichkeiten von diagnostischen Spielen im Unterricht. Der Inhalt Lernspiele im Mathematikunterricht Spielentwicklung Lernhürden beim Rechnenlernen Didaktische Sachanalysen zu den entwickelten Lernspielen Erprobung der Spiele als Diagnoseinstrument Auswertung und Ergebnisse Die Zielgruppen Forschende, Dozierende und Studierende der Mathematikdidaktik Lehrerinnen und Lehrer an Grund- und Förderschulen und ihre Aus- und Fortbildenden Die Autorin Friederike Heinz ist als wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Didaktik der Mathematik an der Justus‐Liebig‐Universität Gießen tätig. .

ISBN: 9783658223359

Standard No.: 10.1007/978-3-658-22335-9doiSubjects--Topical Terms:

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