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Hochschulen im Spannungsfeld der Bologna-Reform = Erfolge und ungewollte Nebenfolgen aus interdisziplinärer Perspektive /

紀錄類型:	書目-語言資料,印刷品 : Monograph/item
正題名/作者:	Hochschulen im Spannungsfeld der Bologna-Reform/ herausgegeben von Nicola Hericks.
其他題名:	Erfolge und ungewollte Nebenfolgen aus interdisziplinärer Perspektive /
其他作者:	Hericks, Nicola.
面頁冊數:	VII, 349 S. 21 Abb.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
標題:	Educational policy. -
電子資源:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-21290-2
ISBN:	9783658212902

Hochschulen im Spannungsfeld der Bologna-Reform = Erfolge und ungewollte Nebenfolgen aus interdisziplinärer Perspektive /
Hochschulen im Spannungsfeld der Bologna-ReformErfolge und ungewollte Nebenfolgen aus interdisziplinärer Perspektive /[electronic resource] :herausgegeben von Nicola Hericks. - 1st ed. 2018. - VII, 349 S. 21 Abb.online resource.

Innovationen in der Hochschullehre -- (Neue) Herausforderung Kompetenzorientierung -- Veränderungen in der Studiengangsplanung und in der Studiengangsgestaltung -- Nebenfolgen und Reformresistenzen.

Der vorliegende Sammelband beleuchtet die Bologna-Reform aus verschiedenen Blickwinkeln kritisch und arbeitet auf Grundlage aktueller Forschungsergebnisse bisherige Erfolge und Misserfolge heraus. Neben empirischen Analysen enthält der Sammelband praxisnah-konzeptionelle Beiträge. Einen Schwerpunkt bilden Innovationen in der Hochschullehre und die stärker werdende Forderung nach einer Kompetenzorientierung in der Lehre. Des Weiteren werden ungewollten Nebenfolgen der Bologna-Reform, wie z.B. die zunehmende Verschulung von Studiengängen, benannt sowie Reformresistenzen beschrieben, die sich an einzelnen Hochschulen zeigen. Ebenso wird auf die Veränderungen in der Studiengangsplanung und in der Studiengangsgestaltung eingegangen. Der Inhalt Innovationen in der Hochschullehre (Neue) Herausforderung Kompetenzorientierung Veränderungen in der Studiengangsplanung und in der Studiengangsgestaltung Nebenfolgen und Reformresistenzen Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Erziehungswissenschaft, Bildungsforschung und Soziologie Hochschulberater und -beraterinnen sowie Bildungspolitiker und -politikerinnen, die sich mit didaktischen und organisatorischen Aspekten der Hochschullehre befassen Die Herausgeberin Nicola Hericks ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Fachbereich Erziehungswissenschaften an der Goethe-Universität Frankfurt am Main. Zuvor war sie u.a. als Koordinatorin für Modulevaluation im Projekt „InVECTra“ (Kompetenzentwicklung in Lehre und Studium) an der Universität Vechta tätig.

ISBN: 9783658212902

Standard No.: 10.1007/978-3-658-21290-2doiSubjects--Topical Terms:

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