語系:
繁體中文
English
說明(常見問題)
登入
回首頁
切換:
標籤
|
MARC模式
|
ISBD
Lernen im Lebenslauf = Theoretische ...
~
Hof, Christiane.
Lernen im Lebenslauf = Theoretische Perspektiven und empirische Zugänge /
紀錄類型:
書目-語言資料,印刷品 : Monograph/item
正題名/作者:
Lernen im Lebenslauf/ herausgegeben von Christiane Hof, Hannah Rosenberg.
其他題名:
Theoretische Perspektiven und empirische Zugänge /
其他作者:
Hof, Christiane.
面頁冊數:
VIII, 206 S. 4 Abb.online resource. :
Contained By:
Springer Nature eBook
標題:
Lifelong learning. -
電子資源:
https://doi.org/10.1007/978-3-658-19953-1
ISBN:
9783658199531
Lernen im Lebenslauf = Theoretische Perspektiven und empirische Zugänge /
Lernen im Lebenslauf
Theoretische Perspektiven und empirische Zugänge /[electronic resource] :herausgegeben von Christiane Hof, Hannah Rosenberg. - 1st ed. 2018. - VIII, 206 S. 4 Abb.online resource. - Theorie und Empirie Lebenslangen Lernens,2626-689X. - Theorie und Empirie Lebenslangen Lernens,.
Lernen aus diskursanalytischer Perspektive -- Bildungsbiographische Zugänge zum Lernen -- Erfahrung und Lernen im Lebenslauf -- Theorie transformativen Lernens -- Lebenslanges Lernen als Kompetenzentwicklung -- Der Lebenslauf als Rahmen für Lern- und Bildungsprozesse.
Die Beiträge schließen an die bildungspolitische Forderung nach Lebenslangem Lernen an, fokussieren zugleich aber die erziehungswissenschaftliche Perspektive und fragen danach, wie Lernen in einer Lebenslaufperspektive theoretisch zu fassen und empirisch zu analysieren ist. Neben einer diskursanalytischen Rekon-struktion werden bildungs- und lerntheoretische Konzepte erörtert und in ihrer Bedeutung für die Untersuchung des Lernens im Lebenslauf diskutiert. Darüber hinaus widmen sich drei Beiträge dem Kompetenzkonzept und beleuchten die Kompetenzentwicklung im Lebenslauf. Der Inhalt Lernen aus diskursanalytischer Perspektive Bildungsbiographische Zugänge zum Lernen Erfahrung und Lernen im Lebenslauf Theorie transformativen Lernens Lebenslanges Lernen als Kompetenzentwicklung Der Lebenslauf als Rahmen für Lern- und Bildungsprozesse Die Zielgruppen Forschende, Dozierende, Studierende sowie Praktiker und Praktikerinnen der Erwachsenenbildung/Weiterbildung und der Pädagogik Die Herausgeberinnen Dr. Christiane Hof ist Professorin für Erwachsenenbildung/Weiterbildung an der Goethe-Universität Frankfurt. Dr. Hannah Rosenberg ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Koblenz-Landau.
ISBN: 9783658199531
Standard No.: 10.1007/978-3-658-19953-1doiSubjects--Topical Terms:
1254243
Lifelong learning.
LC Class. No.: LC5201-6660.4
Dewey Class. No.: 374
Lernen im Lebenslauf = Theoretische Perspektiven und empirische Zugänge /
LDR
:02773nam a22003615i 4500
001
996896
003
DE-He213
005
20200711163637.0
007
cr nn 008mamaa
008
201225s2018 gw | s |||| 0|ger d
020
$a
9783658199531
$9
978-3-658-19953-1
024
7
$a
10.1007/978-3-658-19953-1
$2
doi
035
$a
978-3-658-19953-1
050
4
$a
LC5201-6660.4
072
7
$a
JNP
$2
bicssc
072
7
$a
EDU002000
$2
bisacsh
072
7
$a
JNP
$2
thema
082
0 4
$a
374
$2
23
245
1 0
$a
Lernen im Lebenslauf
$h
[electronic resource] :
$b
Theoretische Perspektiven und empirische Zugänge /
$c
herausgegeben von Christiane Hof, Hannah Rosenberg.
250
$a
1st ed. 2018.
264
1
$a
Wiesbaden :
$b
Springer Fachmedien Wiesbaden :
$b
Imprint: Springer VS,
$c
2018.
300
$a
VIII, 206 S. 4 Abb.
$b
online resource.
336
$a
text
$b
txt
$2
rdacontent
337
$a
computer
$b
c
$2
rdamedia
338
$a
online resource
$b
cr
$2
rdacarrier
347
$a
text file
$b
PDF
$2
rda
490
1
$a
Theorie und Empirie Lebenslangen Lernens,
$x
2626-689X
505
0
$a
Lernen aus diskursanalytischer Perspektive -- Bildungsbiographische Zugänge zum Lernen -- Erfahrung und Lernen im Lebenslauf -- Theorie transformativen Lernens -- Lebenslanges Lernen als Kompetenzentwicklung -- Der Lebenslauf als Rahmen für Lern- und Bildungsprozesse.
520
$a
Die Beiträge schließen an die bildungspolitische Forderung nach Lebenslangem Lernen an, fokussieren zugleich aber die erziehungswissenschaftliche Perspektive und fragen danach, wie Lernen in einer Lebenslaufperspektive theoretisch zu fassen und empirisch zu analysieren ist. Neben einer diskursanalytischen Rekon-struktion werden bildungs- und lerntheoretische Konzepte erörtert und in ihrer Bedeutung für die Untersuchung des Lernens im Lebenslauf diskutiert. Darüber hinaus widmen sich drei Beiträge dem Kompetenzkonzept und beleuchten die Kompetenzentwicklung im Lebenslauf. Der Inhalt Lernen aus diskursanalytischer Perspektive Bildungsbiographische Zugänge zum Lernen Erfahrung und Lernen im Lebenslauf Theorie transformativen Lernens Lebenslanges Lernen als Kompetenzentwicklung Der Lebenslauf als Rahmen für Lern- und Bildungsprozesse Die Zielgruppen Forschende, Dozierende, Studierende sowie Praktiker und Praktikerinnen der Erwachsenenbildung/Weiterbildung und der Pädagogik Die Herausgeberinnen Dr. Christiane Hof ist Professorin für Erwachsenenbildung/Weiterbildung an der Goethe-Universität Frankfurt. Dr. Hannah Rosenberg ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Koblenz-Landau.
650
0
$a
Lifelong learning.
$3
1254243
650
0
$a
Adult education.
$3
555548
650
1 4
$a
Lifelong Learning/Adult Education.
$3
782050
700
1
$a
Hof, Christiane.
$e
editor.
$4
edt
$4
http://id.loc.gov/vocabulary/relators/edt
$3
1288147
700
1
$a
Rosenberg, Hannah.
$e
editor.
$4
edt
$4
http://id.loc.gov/vocabulary/relators/edt
$3
1288148
710
2
$a
SpringerLink (Online service)
$3
593884
773
0
$t
Springer Nature eBook
776
0 8
$i
Printed edition:
$z
9783658199524
830
0
$a
Theorie und Empirie Lebenslangen Lernens,
$x
2626-689X
$3
1260829
856
4 0
$u
https://doi.org/10.1007/978-3-658-19953-1
912
$a
ZDB-2-SZR
950
$a
Social Science and Law (German Language) (SpringerNature-41209)
筆 0 讀者評論
多媒體
評論
新增評論
分享你的心得
Export
取書館別
處理中
...
變更密碼[密碼必須為2種組合(英文和數字)及長度為10碼以上]
登入