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Handlungstheoretisch fundierte Didaktik nachhaltiger Berufsbildung = Die Kluft zwischen Wissen und Handeln /

Record Type:	Language materials, printed : Monograph/item
Title/Author:	Handlungstheoretisch fundierte Didaktik nachhaltiger Berufsbildung/ von Anna Bliesner-Steckmann.
Reminder of title:	Die Kluft zwischen Wissen und Handeln /
Author:	Bliesner-Steckmann, Anna.
Description:	XXI, 377 S. 61 Abb.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
Subject:	Environmental education. -
Online resource:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-19741-4
ISBN:	9783658197414

Handlungstheoretisch fundierte Didaktik nachhaltiger Berufsbildung = Die Kluft zwischen Wissen und Handeln /
Bliesner-Steckmann, Anna.

Handlungstheoretisch fundierte Didaktik nachhaltiger BerufsbildungDie Kluft zwischen Wissen und Handeln /[electronic resource] :von Anna Bliesner-Steckmann. - 1st ed. 2018. - XXI, 377 S. 61 Abb.online resource.

Moralisch-nachhaltiges Handeln als fruchtbarer Ansatzpunkt -- Annäherung an eine handlungstheoretisch fundierte Didaktik -- Rollenbezogenes Prozessmodell zu moralisch-nachhaltigem Urteilen und Handeln -- Konstituierende Elemente einer handlungstheoretisch fundierten Didaktik. · .

Anna Bliesner-Steckmann stellt sich der Frage, wie Bildung respektive Didaktik beschaffen sein muss, damit ein moralisch-nachhaltiges Handeln nicht in eine normative Pädagogik mündet. Die Autorin stellt dazu den selbstaufgeklärten, mündigen Lernenden in den Fokus ihrer Arbeit und weist nach, dass es neben einer lerntheoretischen auch einer handlungstheoretischen Grundlegung auf psychologischer Basis bedarf. Ein zentrales Ergebnis ihrer interdisziplinären Studie ist das entwickelte Prozessmodell zu moralisch-nachhaltigem Urteilen und Handeln, aus welchem sich konkrete Hinweise für die Gestaltung pädagogischer Interventionen ableiten lassen. Der Inhalt • Moralisch-nachhaltiges Handeln als fruchtbarer Ansatzpunkt • Annäherung an eine handlungstheoretisch fundierte Didaktik • Rollenbezogenes Prozessmodell zu moralisch-nachhaltigem Urteilen und Handeln • Konstituierende Elemente einer handlungstheoretisch fundierten Didaktik Die Zielgruppen • Lehrende und Studierende aus den Erziehungswissenschaften, der Pädagogischen Interventionsforschung, der Umweltpsychologie, der Moralpsychologie und den Nachhaltigkeitswissenschaften • Expertinnen und Experten aus der (Berufs-)Bildung für nachhaltige Entwicklung, Lehrende in Freiwilligendiensten Die Autorin Dr. Anna Bliesner-Steckmann arbeitet als wissenschaftliche Mitarbeiterin beim Wuppertal Institut für Klima, Umwelt, Energie im Forschungsbereich Nachhaltiges Produzieren und Konsumieren. .

ISBN: 9783658197414

Standard No.: 10.1007/978-3-658-19741-4doiSubjects--Topical Terms:

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