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Der Einsatz der 3D-Druck-Technologie im Mathematikunterricht = Theoretische Grundlagen und exemplarische Anwendungen für die Analysis /

Record Type:	Language materials, printed : Monograph/item
Title/Author:	Der Einsatz der 3D-Druck-Technologie im Mathematikunterricht/ von Frederik Dilling.
Reminder of title:	Theoretische Grundlagen und exemplarische Anwendungen für die Analysis /
Author:	Dilling, Frederik.
Description:	XI, 175 S. 1 Abb.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
Subject:	Mathematics—Study and teaching . -
Online resource:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-24986-1
ISBN:	9783658249861

Der Einsatz der 3D-Druck-Technologie im Mathematikunterricht = Theoretische Grundlagen und exemplarische Anwendungen für die Analysis /
Dilling, Frederik.

Der Einsatz der 3D-Druck-Technologie im MathematikunterrichtTheoretische Grundlagen und exemplarische Anwendungen für die Analysis /[electronic resource] :von Frederik Dilling. - 1st ed. 2019. - XI, 175 S. 1 Abb.online resource. - BestMasters,2625-3577. - BestMasters,.

Funktionsweise der 3D-Druck-Technologie -- Materialeinsatz in Begriffsbildungsprozessen -- Einsatz digitaler Technologien zur Unterstützung von Lernprozessen -- Handlungsorientiertes Lernen mit Modellen von Funktionsgraphen -- Anschauliche Begründung des Hauptsatzes anhand eines Integraphen.

Frederik Dilling untersucht Einsatzmöglichkeiten der 3D-Druck-Technologie für den Mathematikunterricht in der Sekundarstufe II. Dazu wird diese in die fachdidaktische Forschung sowie in die aktuellen curricularen Vorgaben für das Fach Mathematik eingeordnet. Der Autor diskutiert am Beispiel der Analysis die nachfolgenden vier konkreten, an der Universität Siegen entwickelten Einsatzmöglichkeiten vor einem stoffdidaktischen Hintergrund: Funktionen einer sowie zweier Veränderlicher, Tangenten an Funktionsgraphen und der Hauptsatz der Differential- und Integralrechnung. Der Inhalt Funktionsweise der 3D-Druck-Technologie Materialeinsatz in Begriffsbildungsprozessen Einsatz digitaler Technologien zur Unterstützung von Lernprozessen Handlungsorientiertes Lernen mit Modellen von Funktionsgraphen Anschauliche Begründung des Hauptsatzes anhand eines Integraphen Die Zielgruppen Dozierende der Mathematikdidaktik Studierende und Lehrkräfte für das Fach Mathematik Der Autor Frederik Dilling ist als wissenschaftlicher Mitarbeiter in der Fachgruppe für Didaktik der Mathematik an der Universität Siegen am Lehrstuhl von Prof. I. Witzke tätig. Sein Forschungsschwerpunkt ist der Einsatz digitaler Technologien im Mathematikunterricht.

ISBN: 9783658249861

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