國立虎尾科技大學 |

Der Lerngegenstand Wortschreibung aus der Sicht von Lehrenden = Fachliche und fachdidaktische Zugriffe von Grundschullehrkräften /

Record Type:	Language materials, printed : Monograph/item
Title/Author:	Der Lerngegenstand Wortschreibung aus der Sicht von Lehrenden/ von Etje Schröder.
Reminder of title:	Fachliche und fachdidaktische Zugriffe von Grundschullehrkräften /
Author:	Schröder, Etje.
Description:	XVIII, 604 S. 1 Abb.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
Subject:	Learning. -
Online resource:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-24828-4
ISBN:	9783658248284

Der Lerngegenstand Wortschreibung aus der Sicht von Lehrenden = Fachliche und fachdidaktische Zugriffe von Grundschullehrkräften /
Schröder, Etje.

Der Lerngegenstand Wortschreibung aus der Sicht von LehrendenFachliche und fachdidaktische Zugriffe von Grundschullehrkräften /[electronic resource] :von Etje Schröder. - 1st ed. 2019. - XVIII, 604 S. 1 Abb.online resource.

Forschung zur professionellen Kompetenz von Lehrkräften -- Forschungsstand zum schriftsprachlichen Lehren und Lernen in Deutschland -- Zusammenhang zwischen phonologischer und graphematischer Wortstruktur -- Konzeption eines wortstrukturorientierten Schriftsprachunterrichts -- Fallanalysen und fallübergreifender Vergleich: zentrale Zugriffe auf die Wortschreibung. .

Etje Schröder untersucht im Kontext der Lehrerprofessionalitätsforschung, wie Grundschullehrkräfte Wortschreibungen erklären und didaktisch modellieren. Die Autorin arbeitet Anforderungen an das orthographiebezogene Lehrerwissen und -handeln heraus und belegt u. a. die Bedeutung des sachkundigen Umgangs mit segmentalen und suprasegmentalen Wortstrukturen aufseiten der Lehrkräfte. Das vielfältige Materialangebot zum Rechtschreiblernen fordert von Lehrpersonen – besonders, wenn es um die Wortschreibung geht – sichere Kenntnisse über die Beziehungen zwischen gesprochenem und geschriebenem Wort und über die Eigenständigkeit des Schriftsystems auf unterschiedlichen Wortstrukturebenen. Der Inhalt Forschung zur professionellen Kompetenz von Lehrkräften Forschungsstand zum schriftsprachlichen Lehren und Lernen in Deutschland Zusammenhang zwischen phonologischer und graphematischer Wortstruktur Konzeption eines wortstrukturorientierten Schriftsprachunterrichts Fallanalysen und fallübergreifender Vergleich: zentrale Zugriffe auf die Wortschreibung Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Deutschdidaktik und (Grund-)Schulpädagogik Schulbuchentwicklerinnen und -entwickler sowie Grundschullehrkräfte Die Autorin Etje Schröder arbeitet als Lehrerin an einer Hamburger Schule.

ISBN: 9783658248284

Standard No.: 10.1007/978-3-658-24828-4doiSubjects--Topical Terms:

555256
Learning.

LC Class. No.: LB5-3640

Dewey Class. No.: 371.3

Der Lerngegenstand Wortschreibung aus der Sicht von Lehrenden = Fachliche und fachdidaktische Zugriffe von Grundschullehrkräften /
LDR:02944nam a22003615i 4500 001 1012859
003 DE-He213
005 20200711065215.0
007 cr nn 008mamaa
008 210106s2019 gw | s |||| 0|ger d
020 $a 9783658248284 $9 978-3-658-24828-4
024 7 $a 10.1007/978-3-658-24828-4 $2 doi
035 $a 978-3-658-24828-4
050 4 $a LB5-3640
072 7 $a JNT $2 bicssc
072 7 $a EDU009000 $2 bisacsh
072 7 $a JNT $2 thema
072 7 $a JMR $2 thema
082 0 4 $a 371.3 $2 23
100 1 $a Schröder, Etje. $e author. $4 aut $4 http://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut $3 1307150
245 1 4 $a Der Lerngegenstand Wortschreibung aus der Sicht von Lehrenden $h [electronic resource] : $b Fachliche und fachdidaktische Zugriffe von Grundschullehrkräften / $c von Etje Schröder.
250 $a 1st ed. 2019.
264 1 $a Wiesbaden : $b Springer Fachmedien Wiesbaden : $b Imprint: Springer VS, $c 2019.
300 $a XVIII, 604 S. 1 Abb. $b online resource.
336 $a text $b txt $2 rdacontent
337 $a computer $b c $2 rdamedia
338 $a online resource $b cr $2 rdacarrier
347 $a text file $b PDF $2 rda
505 0 $a Forschung zur professionellen Kompetenz von Lehrkräften -- Forschungsstand zum schriftsprachlichen Lehren und Lernen in Deutschland -- Zusammenhang zwischen phonologischer und graphematischer Wortstruktur -- Konzeption eines wortstrukturorientierten Schriftsprachunterrichts -- Fallanalysen und fallübergreifender Vergleich: zentrale Zugriffe auf die Wortschreibung. .
520 $a Etje Schröder untersucht im Kontext der Lehrerprofessionalitätsforschung, wie Grundschullehrkräfte Wortschreibungen erklären und didaktisch modellieren. Die Autorin arbeitet Anforderungen an das orthographiebezogene Lehrerwissen und -handeln heraus und belegt u. a. die Bedeutung des sachkundigen Umgangs mit segmentalen und suprasegmentalen Wortstrukturen aufseiten der Lehrkräfte. Das vielfältige Materialangebot zum Rechtschreiblernen fordert von Lehrpersonen – besonders, wenn es um die Wortschreibung geht – sichere Kenntnisse über die Beziehungen zwischen gesprochenem und geschriebenem Wort und über die Eigenständigkeit des Schriftsystems auf unterschiedlichen Wortstrukturebenen. Der Inhalt Forschung zur professionellen Kompetenz von Lehrkräften Forschungsstand zum schriftsprachlichen Lehren und Lernen in Deutschland Zusammenhang zwischen phonologischer und graphematischer Wortstruktur Konzeption eines wortstrukturorientierten Schriftsprachunterrichts Fallanalysen und fallübergreifender Vergleich: zentrale Zugriffe auf die Wortschreibung Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Deutschdidaktik und (Grund-)Schulpädagogik Schulbuchentwicklerinnen und -entwickler sowie Grundschullehrkräfte Die Autorin Etje Schröder arbeitet als Lehrerin an einer Hamburger Schule.
650 0 $a Learning. $3 555256
650 0 $a Instruction. $3 1253701
650 0 $a Teaching. $3 555255
650 1 4 $a Learning & Instruction. $3 670152
650 2 4 $a Teaching and Teacher Education. $3 783596
710 2 $a SpringerLink (Online service) $3 593884
773 0 $t Springer Nature eBook
776 0 8 $i Printed edition: $z 9783658248277
856 4 0 $u https://doi.org/10.1007/978-3-658-24828-4
912 $a ZDB-2-ESA
950 $a Education and Social Work (German Language) (SpringerNature-42733)