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Funktionales Denken fördern = Experimentieren mit gegenständlichen Materialien oder Computer-Simulationen /

Record Type:	Language materials, printed : Monograph/item
Title/Author:	Funktionales Denken fördern/ von Michaela Lichti.
Reminder of title:	Experimentieren mit gegenständlichen Materialien oder Computer-Simulationen /
Author:	Lichti, Michaela.
Description:	XXIII, 299 S. 111 Abb., 10 Abb. in Farbe.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
Subject:	Mathematics—Study and teaching . -
Online resource:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-23621-2
ISBN:	9783658236212

Funktionales Denken fördern = Experimentieren mit gegenständlichen Materialien oder Computer-Simulationen /
Lichti, Michaela.

Funktionales Denken fördernExperimentieren mit gegenständlichen Materialien oder Computer-Simulationen /[electronic resource] :von Michaela Lichti. - 1st ed. 2019. - XXIII, 299 S. 111 Abb., 10 Abb. in Farbe.online resource. - Landauer Beiträge zur mathematikdidaktischen Forschung,2662-7469. - Landauer Beiträge zur mathematikdidaktischen Forschung,.

Funktionsbegriff und Funktionales Denken -- Funktionales Denken messbar machen und verstehen -- Der Einfluss von Repräsentationsformen.

Michaela Lichti stellt in ihrem Buch die Ergebnisse einer Interventionsstudie zur Förderung des funktionalen Denkens in Jahrgangsstufe 6 vor, die unter Verwendung von Experimenten mit gegenständlichen Materialien und Computer-Simulationen durchgeführt wurde. Basierend auf einer quantitativen und qualitativen Betrachtung der Ergebnisse arbeitet die Autorin eine Empfehlung aus, wie eine effektive Förderung funktionalen Denkens erreicht werden kann. Funktionales Denken, verstanden als das Verständnis funktionaler Zusammenhänge, ist grundlegend für das Bestehen von Schülerinnen und Schülern im Mathematikunterricht. Seine Förderung ist entsprechend von Beginn an von zentraler Bedeutung. Der Inhalt Funktionsbegriff und Funktionales Denken Funktionales Denken messbar machen und verstehen Der Einfluss von Repräsentationsformen Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Mathematikdidaktik Lehrkräfte für Mathematik in der Sekundarstufe I Die Autorin Michaela Lichti ist Lehrerin für Mathematik und Latein. Als Teil der Arbeitsgruppe „Didaktik der Mathematik – Sekundarstufen“ der Universität Koblenz-Landau befasst sie sich schwerpunktmäßig mit dem Thema funktionales Denken.

ISBN: 9783658236212

Standard No.: 10.1007/978-3-658-23621-2doiSubjects--Topical Terms:

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