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Einsatz und Nutzung des Geschichtsschulbuches = Eine Large-Scale-Untersuchung bei Schülern und Lehrern /

Record Type:	Language materials, printed : Monograph/item
Title/Author:	Einsatz und Nutzung des Geschichtsschulbuches/ von Ulrike Kipman, Christoph Kühberger.
Reminder of title:	Eine Large-Scale-Untersuchung bei Schülern und Lehrern /
Author:	Kipman, Ulrike.
other author:	Kühberger, Christoph.
Description:	VIII, 195 S. 18 Abb.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
Subject:	Learning. -
Online resource:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-24447-7
ISBN:	9783658244477

Einsatz und Nutzung des Geschichtsschulbuches = Eine Large-Scale-Untersuchung bei Schülern und Lehrern /
Kipman, Ulrike.

Einsatz und Nutzung des GeschichtsschulbuchesEine Large-Scale-Untersuchung bei Schülern und Lehrern /[electronic resource] :von Ulrike Kipman, Christoph Kühberger. - 1st ed. 2020. - VIII, 195 S. 18 Abb.online resource.

Nutzung des Schulbuches durch Lehrkräfte und Lernende -- Fachspezifische Kompetenzorientierung als Herausforderung -- Nutzung von Arbeitsaufgaben als Motor des historischen Lernens -- Offene Fragen und die Notwendigkeit der Triangulation.

In diesem Buch wird der Einsatz und die Nutzung von Geschichtsschulbüchern im österreichischen Schulsystem im Bereich der Sekundarstufe I untersucht und es werden Einblicke aus der Perspektive von Lehrenden und Lernenden präsentiert. Damit gelingt es den Autoren, die österreichische Situation anhand einer quantitativen Untersuchung erstmalig breiter zu beleuchten. Sie verwerten die Ergebnisse von Befragungen von über 1.000 Lernenden und ca. 300 Lehrkräften und verknüpfen die sich ergebenden Einsichten zum Arbeiten mit historischen Quellen, Darstellungen der Vergangenheit und einer fachspezifischen Kompetenzorientierung mit geschichtsdidaktischen Debatten. Der Inhalt • Nutzung des Schulbuches durch Lehrkräfte und Lernende • Fachspezifische Kompetenzorientierung als Herausforderung • Nutzung von Arbeitsaufgaben als Motor des historischen Lernens • Offene Fragen und die Notwendigkeit der Triangulation Die Zielgruppen • Dozierende und Studierende der Geschichtsdidaktik und der Geschichtswissenschaften • Praktiker und Praktikerinnen im Bereich der Fachdidaktik, Geschichtslehrer und -lehrerinnen, Bildungsforscher und -forscherinnen, Schulbuchautoren und -autorinnen Die Herausgeber Prof. DDDr. Ulrike Kipman ist Hochschulprofessorin am Institut für Bildungswissenschaft und Forschung der Pädagogischen Hochschule Salzburg. Univ. Prof. Dr. habil. Christoph Kühberger ist Universitätsprofessor für Geschichts- und Politikdidaktik am Fachbereich Geschichte der Universität Salzburg.

ISBN: 9783658244477

Standard No.: 10.1007/978-3-658-24447-7doiSubjects--Topical Terms:

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