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Vorwissen als nötige Voraussetzung und potentieller Störfaktor beim mathematischen Modellieren

Record Type:	Language materials, printed : Monograph/item
Title/Author:	Vorwissen als nötige Voraussetzung und potentieller Störfaktor beim mathematischen Modellieren/ von Janina Krawitz.
Author:	Krawitz, Janina.
Description:	XXII, 275 S. 44 Abb.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
Subject:	Mathematics—Study and teaching . -
Online resource:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-29715-2
ISBN:	9783658297152

Vorwissen als nötige Voraussetzung und potentieller Störfaktor beim mathematischen Modellieren
Krawitz, Janina.

Vorwissen als nötige Voraussetzung und potentieller Störfaktor beim mathematischen Modellieren[electronic resource] /von Janina Krawitz. - 1st ed. 2020. - XXII, 275 S. 44 Abb.online resource. - Studien zur theoretischen und empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik,2523-8604. - Studien zur theoretischen und empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik,.

Vorwissen über mathematische und realitätsbezogene Sachverhalte -- Mathematisches Modellieren -- Die Rolle der Wissensarten beim Modellieren -- Kognitive Flexibilität beim mathematischen Modellieren -- Qualitative Inhaltsanalyse -- Fallanalysen.

Um erfolgreich modellieren zu können, muss Vorwissen über mathematische und realitätsbezogene Sachverhalte verknüpft und sinnbringend zum Lösen eines Problems eingesetzt werden. Janina Krawitz untersucht mit inhaltsanalytischen Methoden, wie sich die Aktivierung verschiedenen Vorwissens auf die Lösungsprozesse von mathematischen Modellierungsaufgaben auswirkt. Die Ergebnisse zeigen, wie eine inadäquate Aktivierung von Vorwissen die Bearbeitung von Modellierungsaufgaben behindert. Die Autorin leitet Ursachen für die Schwierigkeiten der Lernenden ab und diskutiert Faktoren für eine flexible Vorwissensaktivierung. Der Inhalt Vorwissen über mathematische und realitätsbezogene Sachverhalte Mathematisches Modellieren Die Rolle der Wissensarten beim Modellieren Kognitive Flexibilität beim mathematischen Modellieren Qualitative Inhaltsanalyse Fallanalysen Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Mathematikdidaktik Lehrerinnen und Lehrer der Mathematik und ihre Aus- und Fortbildenden Die Autorin Janina Krawitz promovierte als wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Didaktik der Mathematik und Informatik der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster.

ISBN: 9783658297152

Standard No.: 10.1007/978-3-658-29715-2doiSubjects--Topical Terms:

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