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In Bauspielen Mathematik entdecken = Aktivitäten von Kindern mathematikdidaktisch analysieren und verstehen /

Record Type:	Language materials, printed : Monograph/item
Title/Author:	In Bauspielen Mathematik entdecken/ von Esther Henschen.
Reminder of title:	Aktivitäten von Kindern mathematikdidaktisch analysieren und verstehen /
Author:	Henschen, Esther.
Description:	XXXI, 446 S. 142 Abb., 43 Abb. in Farbe.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
Subject:	Child development. -
Online resource:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-31741-6
ISBN:	9783658317416

In Bauspielen Mathematik entdecken = Aktivitäten von Kindern mathematikdidaktisch analysieren und verstehen /
Henschen, Esther.

In Bauspielen Mathematik entdeckenAktivitäten von Kindern mathematikdidaktisch analysieren und verstehen /[electronic resource] :von Esther Henschen. - 1st ed. 2020. - XXXI, 446 S. 142 Abb., 43 Abb. in Farbe.online resource.

Abbildungsverzeichnis -- Tabellenverzeichnis -- Verzeichnis der Transkriptauszüge -- Einleitung -- Theoretische Grundlegung -- Empirische Studie -- Literaturverzeichnis -- Anhang.

Dem Spiel mit Bauklötzen wird ein hohes mathematisches Potenzial zugesprochen und in Kindergärten sind Bauspiele eine beliebte Spielform. Warum das so ist und was das für die frühe mathematische Bildung bedeutet, gilt es zu klären. Mit dieser Veröffentlichung wird deshalb gezeigt, wie Bauspielaktivitäten von Kindern unter mathematikdidaktischer Perspektive systematisch und differenziert beschrieben werden können. Dies geschieht auf der Grundlage der Ergebnisse einer qualitativen Videoanalyse von Bauspielsituationen aus dem Alltag in verschiedenen Kindertageseinrichtungen sowie durch eine vergleichende Analyse von Texten zur Bedeutung des Bauspiels für die kindliche Entwicklung aus verschiedenen Epochen (seit 1850 bis heute) und aus verschiedenen Disziplinen (Mathematikdidaktik, Elementardidaktik, Pädagogik und Psychologie). Wie viel Mathematik im Spiel der Kinder steckt und inwiefern sich Bauspielaktivitäten als mathematische Lernchancen deuten lassen, kann durch die im Rahmen der qualitativen Videoanalyse entwickelten Kategorien aufgedeckt werden. Eine besondere Bedeutung kommt dabei der Alltagssprache der Kinder sowie der darin enthaltenen informellen Mathematik zu. Esther Henschen arbeitet als akademische Mitarbeiterin an der Pädagogischen Hochschule in Ludwigsburg. Sie ist ausgebildete Sonderschullehrerin, lehrt und forscht schwerpunktmäßig im Bereich der frühen mathematischen Bildung.

ISBN: 9783658317416

Standard No.: 10.1007/978-3-658-31741-6doiSubjects--Topical Terms:

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