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Selbstbestimmt unterrichten dürfen – Kontrolle unterlassen können = Der Motivationsstil von Mentorinnen und Mentoren in Schulpraktika /

Record Type:	Language materials, printed : Monograph/item
Title/Author:	Selbstbestimmt unterrichten dürfen – Kontrolle unterlassen können/ von Gabriele Frühwirth.
Reminder of title:	Der Motivationsstil von Mentorinnen und Mentoren in Schulpraktika /
Author:	Frühwirth, Gabriele.
Description:	XV, 322 S. 31 Abb.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
Subject:	Teaching. -
Online resource:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-29071-9
ISBN:	9783658290719

Selbstbestimmt unterrichten dürfen – Kontrolle unterlassen können = Der Motivationsstil von Mentorinnen und Mentoren in Schulpraktika /
Frühwirth, Gabriele.

Selbstbestimmt unterrichten dürfen – Kontrolle unterlassen könnenDer Motivationsstil von Mentorinnen und Mentoren in Schulpraktika /[electronic resource] :von Gabriele Frühwirth. - 1st ed. 2020. - XV, 322 S. 31 Abb.online resource.

Die Self-Determination Theory und ihre Anwendung im pädagogischen Kontext -- Mentoring im Rahmen der Schulpraktika -- „Theorie und Praxis“ in der Lehrerinnen- und Lehrerausbildung.

Schulpraktika nehmen sowohl bei Studierenden als auch an Ausbildungsinstitutionen einen zentralen Stellenwert ein. Gabriele Frühwirth geht der Frage nach, inwieweit Mentorinnen und Mentoren als Ausbildende an den Schulstandorten selbstbestimmtes Planen und Unterrichten der Studierenden zulassen und wodurch in den Praxisphasen das Autonomiebedürfnis dieser erfüllt wird. Es zeigt sich, dass Mentorinnen und Mentoren eine vorwiegend inkonsistente Motivationsstrategie einsetzen, die sich in den von den Studierenden genannten Quellen der Bedürfnisbefriedigung unterschiedlich manifestiert. Der Inhalt • Die Self-Determination Theory und ihre Anwendung im pädagogischen Kontext • Mentoring im Rahmen der Schulpraktika • „Theorie und Praxis“ in der Lehrerinnen- und Lehrerausbildung Die Zielgruppen • Dozierende und Studierende in der Lehrerinnen- und Lehrerausbildung • Lehrerinnen- und Lehrerbildner, Mentoren und Mentorinnen in den Schulpraktika Die Autorin Mag. Dr. Gabriele Frühwirth, Lehramt für Volksschulen, Diplomstudium Psychologie an der Universität Wien, Doktorratsstudium PädagogInnenbildung Erziehungswissenschaft an der Universität Salzburg, hat eine Lehrtätigkeit am Institut für Elementar- und Primarbildung und am Institut für allgemeine bildungswissenschaftliche Grundlagen und reflektierte Praxis der Pädagogischen Hochschule Wien.

ISBN: 9783658290719

Standard No.: 10.1007/978-3-658-29071-9doiSubjects--Topical Terms:

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