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Leistung, Differenz und Inklusion = Eine rekonstruktive Analyse professionalisierter Unterrichtspraxis /

Record Type:	Language materials, printed : Monograph/item
Title/Author:	Leistung, Differenz und Inklusion/ von Benjamin Wagener.
Reminder of title:	Eine rekonstruktive Analyse professionalisierter Unterrichtspraxis /
Author:	Wagener, Benjamin.
Description:	XIII, 245 S. 38 Abb.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
Subject:	Education. -
Online resource:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-31204-6
ISBN:	9783658312046

Leistung, Differenz und Inklusion = Eine rekonstruktive Analyse professionalisierter Unterrichtspraxis /
Wagener, Benjamin.

Leistung, Differenz und InklusionEine rekonstruktive Analyse professionalisierter Unterrichtspraxis /[electronic resource] :von Benjamin Wagener. - 1st ed. 2020. - XIII, 245 S. 38 Abb.online resource.

1 Einleitung -- 2 Metatheoretische Verortung: rekonstruktive Unterrichtsforschung im Rahmen der Praxeologischen Wissenssoziologie -- 3 Methodologisch-methodischer Zugang: Dokumentarische Methode und Videographie des Unterrichts -- 4 Design des empirischen Projekts -- 5 Empirische Rekonstruktion von leistungsbezogenen Differenzkonstruktionen: praxeologische Typenbildung -- 6 Soziogenetische Reflexionen und empirisch-rekonstruktive Perspektiven -- 7 Praxeologische Professionalisierungsforschung im Kontext von Unterrichtsforschung.

Während der Zusammenhang von sozialer Ungleichheit und schulischem Leistungsprinzip durchaus im Fokus empirischer Forschung steht, stellt die Analyse des Herstellungsprozesses von Differenz und Ungleichheit im Vollzug von Unterricht nach wie vor ein Desiderat dar. Der Zugang zur Unterrichtspraxis setzt wiederum ein komplexes methodisches Vorgehen voraus. Anhand von Unterrichtsvideographien rekonstruiert der Autor unterschiedliche Praxen leistungsbezogener Differenzkonstruktionen in Gymnasien und in Sekundarschulen mit einer inklusiven Programmatik. Die empirischen Ergebnisse, die in der Tendenz auf schulform- und fachspezifische Unterschiede verweisen, reflektiert er im Hinblick auf Professionalisierung in praxeologischer Perspektive sowie mit Bezug auf den aktuellen Diskurs um schulische Inklusion.

ISBN: 9783658312046

Standard No.: 10.1007/978-3-658-31204-6doiSubjects--Topical Terms:

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Education.

LC Class. No.: L1-991

Dewey Class. No.: 370

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