國立虎尾科技大學 |

Überzeugungen Deutschstudierender zum Interpretieren literarischer Texte = Eine Mixed-Methods-Studie /

Record Type:	Language materials, printed : Monograph/item
Title/Author:	Überzeugungen Deutschstudierender zum Interpretieren literarischer Texte/ von Marco Magirius.
Reminder of title:	Eine Mixed-Methods-Studie /
Author:	Magirius, Marco.
Description:	XXV, 524 S. 32 Abb.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
Subject:	Teaching. -
Online resource:	https://doi.org/10.1007/978-3-662-61613-0
ISBN:	9783662616130

Überzeugungen Deutschstudierender zum Interpretieren literarischer Texte = Eine Mixed-Methods-Studie /
Magirius, Marco.

Überzeugungen Deutschstudierender zum Interpretieren literarischer TexteEine Mixed-Methods-Studie /[electronic resource] :von Marco Magirius. - 1st ed. 2020. - XXV, 524 S. 32 Abb.online resource.

Kritische Reflexion von Paradigmen der Professionsforschung -- Zur fachdidaktischen Verwendung von Mixed-Methods-Designs -- Fragebogenstudie inklusive einer Analyse latenter Klassen -- Mit qualitativer Inhaltsanalyse ausgewertete Interviews -- Folgerungen für die erste Ausbildungsphase des Deutsch-Lehramtsstudiums.

Marco Magirius untersucht, welche Vorstellungen von Interpretieren an Schule und Universität Studierende des Lehramts Deutsch in der ersten Ausbildungsphase entwickeln. Hierfür verwendet der Autor ein innovatives Mixed-Methods-Design. Dieses besteht aus einer Fragebogenstudie und einer elaborierenden Interviewstudie. Im Schlusskapitel werden auf Basis der empirischen Befunde Vorschläge für die Verbesserung des Deutsch-Lehramtsstudiums unterbreitet. Der Inhalt Kritische Reflexion von Paradigmen der Professionsforschung Zur fachdidaktischen Verwendung von Mixed-Methods-Designs Fragebogenstudie inklusive einer Analyse latenter Klassen Mit qualitativer Inhaltsanalyse ausgewertete Interviews Folgerungen für die erste Ausbildungsphase des Deutsch-Lehramtsstudiums Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Fachgebiete Deutschdidaktik und Literaturwissenschaft Deutschlehrer und -lehrerinnen, Fachseminarleiter und -leiterinnen der zweiten Ausbildungsphase Der Autor Marco Magirius ist akademischer Mitarbeiter am Lehrstuhl für Deutsche Philologie und Didaktik der deutschen Literatur am Deutschen Seminar der Universität Tübingen. Nach einem Studium der Mathematik, Informatik und Germanistik forscht er in der Literaturdidaktik zu Überzeugungen von Studierenden und Lehrenden, der Didaktik der Interpretation und Literaturtheorie sowie Adoleszenzromanen und graphischer Literatur.

ISBN: 9783662616130

Standard No.: 10.1007/978-3-662-61613-0doiSubjects--Topical Terms:

555255
Teaching.

LC Class. No.: LB1024.2-1050.75

Dewey Class. No.: 370.711

Überzeugungen Deutschstudierender zum Interpretieren literarischer Texte = Eine Mixed-Methods-Studie /
LDR:02975nam a22003615i 4500 001 1028160
003 DE-He213
005 20200711080640.0
007 cr nn 008mamaa
008 210318s2020 gw | s |||| 0|ger d
020 $a 9783662616130 $9 978-3-662-61613-0
024 7 $a 10.1007/978-3-662-61613-0 $2 doi
035 $a 978-3-662-61613-0
050 4 $a LB1024.2-1050.75
050 4 $a LB1705-2286
072 7 $a JNMT $2 bicssc
072 7 $a EDU046000 $2 bisacsh
072 7 $a JNMT $2 thema
082 0 4 $a 370.711 $2 23
100 1 $a Magirius, Marco. $e author. $4 aut $4 http://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut $3 1324681
245 1 0 $a Überzeugungen Deutschstudierender zum Interpretieren literarischer Texte $h [electronic resource] : $b Eine Mixed-Methods-Studie / $c von Marco Magirius.
250 $a 1st ed. 2020.
264 1 $a Berlin, Heidelberg : $b Springer Berlin Heidelberg : $b Imprint: J.B. Metzler, $c 2020.
300 $a XXV, 524 S. 32 Abb. $b online resource.
336 $a text $b txt $2 rdacontent
337 $a computer $b c $2 rdamedia
338 $a online resource $b cr $2 rdacarrier
347 $a text file $b PDF $2 rda
505 0 $a Kritische Reflexion von Paradigmen der Professionsforschung -- Zur fachdidaktischen Verwendung von Mixed-Methods-Designs -- Fragebogenstudie inklusive einer Analyse latenter Klassen -- Mit qualitativer Inhaltsanalyse ausgewertete Interviews -- Folgerungen für die erste Ausbildungsphase des Deutsch-Lehramtsstudiums.
520 $a Marco Magirius untersucht, welche Vorstellungen von Interpretieren an Schule und Universität Studierende des Lehramts Deutsch in der ersten Ausbildungsphase entwickeln. Hierfür verwendet der Autor ein innovatives Mixed-Methods-Design. Dieses besteht aus einer Fragebogenstudie und einer elaborierenden Interviewstudie. Im Schlusskapitel werden auf Basis der empirischen Befunde Vorschläge für die Verbesserung des Deutsch-Lehramtsstudiums unterbreitet. Der Inhalt Kritische Reflexion von Paradigmen der Professionsforschung Zur fachdidaktischen Verwendung von Mixed-Methods-Designs Fragebogenstudie inklusive einer Analyse latenter Klassen Mit qualitativer Inhaltsanalyse ausgewertete Interviews Folgerungen für die erste Ausbildungsphase des Deutsch-Lehramtsstudiums Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Fachgebiete Deutschdidaktik und Literaturwissenschaft Deutschlehrer und -lehrerinnen, Fachseminarleiter und -leiterinnen der zweiten Ausbildungsphase Der Autor Marco Magirius ist akademischer Mitarbeiter am Lehrstuhl für Deutsche Philologie und Didaktik der deutschen Literatur am Deutschen Seminar der Universität Tübingen. Nach einem Studium der Mathematik, Informatik und Germanistik forscht er in der Literaturdidaktik zu Überzeugungen von Studierenden und Lehrenden, der Didaktik der Interpretation und Literaturtheorie sowie Adoleszenzromanen und graphischer Literatur.
650 0 $a Teaching. $3 555255
650 0 $a Ability. $3 557055
650 0 $a Career education. $3 715874
650 1 4 $a Teaching and Teacher Education. $3 783596
650 2 4 $a Skills. $3 1207328
650 2 4 $a Career Skills. $3 1139902
710 2 $a SpringerLink (Online service) $3 593884
773 0 $t Springer Nature eBook
776 0 8 $i Printed edition: $z 9783662616123
856 4 0 $u https://doi.org/10.1007/978-3-662-61613-0
912 $a ZDB-2-MGE
950 $a J.B. Metzler Humanities (German Language) (SpringerNature-41202)