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Inhaltliche Zugänge zu Anteilsvergleichen im Kontext des Prozentbegriffs = Theoretische Grundlagen und eine Fallstudie /

Record Type:	Language materials, printed : Monograph/item
Title/Author:	Inhaltliche Zugänge zu Anteilsvergleichen im Kontext des Prozentbegriffs/ von Paul Gudladt.
Reminder of title:	Theoretische Grundlagen und eine Fallstudie /
Author:	Gudladt, Paul.
Description:	XVII, 312 S. 300 Abb.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
Subject:	Mathematics. -
Online resource:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-32447-6
ISBN:	9783658324476

Inhaltliche Zugänge zu Anteilsvergleichen im Kontext des Prozentbegriffs = Theoretische Grundlagen und eine Fallstudie /
Gudladt, Paul.

Inhaltliche Zugänge zu Anteilsvergleichen im Kontext des ProzentbegriffsTheoretische Grundlagen und eine Fallstudie /[electronic resource] :von Paul Gudladt. - 1st ed. 2021. - XVII, 312 S. 300 Abb.online resource. - Perspektiven der Mathematikdidaktik,2522-0802. - Perspektiven der Mathematikdidaktik,.

Einleitung -- Didaktische Überlegungen -- Forschungsstand -- Methodologischer und Methodischer Rahmen -- Ergebnisse Der Empirischen Untersuchung -- Interviewverläufe -- Fazit und Ausblick.

Paul Gudladt zeigt durch empirische Untersuchungen, dass Denkwege von Lernenden in der Prozentrechnung mittels ikonischer Darstellungen rekonstruiertert und kategorisiert werden können. Dabei werden bestehende didaktische Annahmen durch Transkriptausschnitte belegt und weiter ausdifferenziert. Eine neue Kategorie des Darstellens von Anteilen wird zusätzlich rekonstruiert und dargelegt. Die verschiedenen Denkmuster werden auf ihre Tragfähigkeit hin untersucht und miteinander verglichen. Der Autor Paul Gudladt ist Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Mathematik der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg.

ISBN: 9783658324476

Standard No.: 10.1007/978-3-658-32447-6doiSubjects--Topical Terms:

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