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Entwicklung der professionellen Kompetenz von Mathematiklehramtsstudierenden zur Bedeutung von Sprache = Eine qualitative Studie zur professionellen Unterrichtswahrnehmung und der Kompetenz zur Analyse von Textaufgaben /

Record Type:	Language materials, printed : Monograph/item
Title/Author:	Entwicklung der professionellen Kompetenz von Mathematiklehramtsstudierenden zur Bedeutung von Sprache/ von Nadine Krosanke.
Reminder of title:	Eine qualitative Studie zur professionellen Unterrichtswahrnehmung und der Kompetenz zur Analyse von Textaufgaben /
Author:	Krosanke, Nadine.
Description:	XIII, 261 S. 30 Abb., 1 Abb. in Farbe.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
Subject:	Mathematics. -
Online resource:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-33505-2
ISBN:	9783658335052

Entwicklung der professionellen Kompetenz von Mathematiklehramtsstudierenden zur Bedeutung von Sprache = Eine qualitative Studie zur professionellen Unterrichtswahrnehmung und der Kompetenz zur Analyse von Textaufgaben /
Krosanke, Nadine.

Entwicklung der professionellen Kompetenz von Mathematiklehramtsstudierenden zur Bedeutung von SpracheEine qualitative Studie zur professionellen Unterrichtswahrnehmung und der Kompetenz zur Analyse von Textaufgaben /[electronic resource] :von Nadine Krosanke. - 1st ed. 2021. - XIII, 261 S. 30 Abb., 1 Abb. in Farbe.online resource. - Perspektiven der Mathematikdidaktik,2522-0802. - Perspektiven der Mathematikdidaktik,.

Einleitung -- Professionelle Kompetenz von Lehrkräften -- Bedeutung von Sprache im Mathematikunterricht -- Ansätze für einen sprachbewussten Mathematikunterricht -- Professionelle Kompetenz von Lehrkräften im Bereich Sprache im Mathematikunterricht und deren Förderung -- Fragestellung der vorliegenden Arbeit -- Konzeption der universitären Lehrveranstaltung -- Methodologie und Methodisches Vorgehen -- Ergebnisse zur Aufgabenanalyse mit Fokus auf die Identifizierung potenzieller sprachlicher Hürden -- Ergebnisse zur professionellen Unterrichtswahrnehmung mit Fokus auf der Bedeutung von Sprache im Mathematikunterricht -- Zusammenfassung und Diskussion der Ergebnisse.-Implikationen für die Lehrer*innenbildung -- Limitationen der Studie und Ausblick.

Die qualitative Studie von Nadine Krosanke versteht sich als Forschungsbeitrag zur Untersuchung von Professionalisierungsprozessen von Lehrkräften im Hinblick auf Kompetenzen im Bereich Sprache im Mathematikunterricht. Dabei wird die Frage untersucht, inwiefern sich nach der Teilnahme an einem neu konzipierten Seminar an der Universität Hamburg bei den teilnehmenden Mathematiklehramtsstudierenden Zuwächse in der Kompetenz zur Analyse von potenziellen sprachlichen Hürden in Textaufgaben und hinsichtlich der professionellen Unterrichtswahrnehmung identifizieren lassen, insbesondere hinsichtlich der Bedeutung von Sprache beim fachlichen Lernen und Lehren. Die Autorin Nadine Krosanke ist Lehrerin für Biologie und Mathematik und war über 3 Jahre ebenfalls in der Lehrerbildung an der Universität Hamburg tätig. Im Rahmen dieser Tätigkeit promovierte sie im Bereich der Mathematikdidaktik bei Prof. Dr. Gabriele Kaiser. .

ISBN: 9783658335052

Standard No.: 10.1007/978-3-658-33505-2doiSubjects--Topical Terms:

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