國立虎尾科技大學 |

Lehre stärkt Forschung = Studiengangentwicklung durch ProfessorInnen im Handlungssystem Universität /

Record Type:	Language materials, printed : Monograph/item
Title/Author:	Lehre stärkt Forschung/ von Isabel Steinhardt.
Reminder of title:	Studiengangentwicklung durch ProfessorInnen im Handlungssystem Universität /
Author:	Steinhardt, Isabel.
Description:	XVI, 281 S. 10 Abb.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
Subject:	Economic sociology. -
Online resource:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-08859-0
ISBN:	9783658088590

Lehre stärkt Forschung = Studiengangentwicklung durch ProfessorInnen im Handlungssystem Universität /
Steinhardt, Isabel.

Lehre stärkt ForschungStudiengangentwicklung durch ProfessorInnen im Handlungssystem Universität /[electronic resource] :von Isabel Steinhardt. - 1st ed. 2015. - XVI, 281 S. 10 Abb.online resource. - Organization & Public Management,2626-1545. - Organization & Public Management,.

Forschungsstil Grounded Theory -- Studienstrukturreform -- Disziplingeschichte Politikwissenschaft -- Anwendung der Grounded Theory -- Studiengangentwicklung.

Isabel Steinhardt legt eine Untersuchung im Forschungsstil der Grounded Theory vor, in der Forschungsergebnisse und methodologisches Vorgehen verwoben sind und damit der zyklische Forschungsprozess nachgezeichnet wird. Inhalt der Untersuchung ist, inwiefern die Studienstrukturreform an deutschen Universitäten ProfessorInnen die Möglichkeit geboten hat, eigene Interessen durchzusetzen. Sie zeichnet für die Disziplin Politikwissenschaft nach, welche Strategien ProfessorInnen anwenden, in welche Strukturen ihr Handeln eingebettet ist und welche Entscheidungsmöglichkeiten sie haben und nutzen. Ergebnis ist, dass im Mittelpunkt aller Strategien die Forschung steht, zu deren Erhalt die Einführung neuer Studiengänge auf unterschiedliche Arten genutzt wird. Der Inhalt Forschungsstil Grounded Theory Studienstrukturreform Disziplingeschichte Politikwissenschaft Anwendung der Grounded Theory Studiengangentwicklung Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Sozialwissenschaften, insbesondere qualitative Methoden PraktikerInnen aus den Bereichen Hochschulverwaltung, -politik und -praxis Die Autorin Dr. Isabel Steinhardt promovierte in der Soziologie an der Goethe-Universität Frankfurt am Main. Sie ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am INCHER Kassel im Projekt „Interne und externe Qualitätssicherung von Studium und Lehre durch Akkreditierungs- und Evaluationsverfahren“. Zuvor war sie als Referentin für Qualitätssicherung an der Goethe-Universität Frankfurt tätig.

ISBN: 9783658088590

Standard No.: 10.1007/978-3-658-08859-0doiSubjects--Topical Terms:

1205833
Economic sociology.

LC Class. No.: HM401-1281

Dewey Class. No.: 306.3

Lehre stärkt Forschung = Studiengangentwicklung durch ProfessorInnen im Handlungssystem Universität /
LDR:02963nam a22003735i 4500 001 963481
003 DE-He213
005 20200711091934.0
007 cr nn 008mamaa
008 201211s2015 gw | s |||| 0|ger d
020 $a 9783658088590 $9 978-3-658-08859-0
024 7 $a 10.1007/978-3-658-08859-0 $2 doi
035 $a 978-3-658-08859-0
050 4 $a HM401-1281
050 4 $a HM548
072 7 $a JHBL $2 bicssc
072 7 $a SOC026000 $2 bisacsh
072 7 $a JHBL $2 thema
082 0 4 $a 306.3 $2 23
100 1 $a Steinhardt, Isabel. $e author. $4 aut $4 http://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut $3 1258487
245 1 0 $a Lehre stärkt Forschung $h [electronic resource] : $b Studiengangentwicklung durch ProfessorInnen im Handlungssystem Universität / $c von Isabel Steinhardt.
250 $a 1st ed. 2015.
264 1 $a Wiesbaden : $b Springer Fachmedien Wiesbaden : $b Imprint: Springer VS, $c 2015.
300 $a XVI, 281 S. 10 Abb. $b online resource.
336 $a text $b txt $2 rdacontent
337 $a computer $b c $2 rdamedia
338 $a online resource $b cr $2 rdacarrier
347 $a text file $b PDF $2 rda
490 1 $a Organization & Public Management, $x 2626-1545
505 0 $a Forschungsstil Grounded Theory -- Studienstrukturreform -- Disziplingeschichte Politikwissenschaft -- Anwendung der Grounded Theory -- Studiengangentwicklung.
520 $a Isabel Steinhardt legt eine Untersuchung im Forschungsstil der Grounded Theory vor, in der Forschungsergebnisse und methodologisches Vorgehen verwoben sind und damit der zyklische Forschungsprozess nachgezeichnet wird. Inhalt der Untersuchung ist, inwiefern die Studienstrukturreform an deutschen Universitäten ProfessorInnen die Möglichkeit geboten hat, eigene Interessen durchzusetzen. Sie zeichnet für die Disziplin Politikwissenschaft nach, welche Strategien ProfessorInnen anwenden, in welche Strukturen ihr Handeln eingebettet ist und welche Entscheidungsmöglichkeiten sie haben und nutzen. Ergebnis ist, dass im Mittelpunkt aller Strategien die Forschung steht, zu deren Erhalt die Einführung neuer Studiengänge auf unterschiedliche Arten genutzt wird. Der Inhalt Forschungsstil Grounded Theory Studienstrukturreform Disziplingeschichte Politikwissenschaft Anwendung der Grounded Theory Studiengangentwicklung Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Sozialwissenschaften, insbesondere qualitative Methoden PraktikerInnen aus den Bereichen Hochschulverwaltung, -politik und -praxis Die Autorin Dr. Isabel Steinhardt promovierte in der Soziologie an der Goethe-Universität Frankfurt am Main. Sie ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am INCHER Kassel im Projekt „Interne und externe Qualitätssicherung von Studium und Lehre durch Akkreditierungs- und Evaluationsverfahren“. Zuvor war sie als Referentin für Qualitätssicherung an der Goethe-Universität Frankfurt tätig.
650 0 $a Economic sociology. $3 1205833
650 0 $a Educational sociology . $3 1253705
650 0 $a Education and sociology. $3 1253706
650 1 4 $a Organizational Studies, Economic Sociology. $3 881674
650 2 4 $a Sociology of Education. $3 768504
710 2 $a SpringerLink (Online service) $3 593884
773 0 $t Springer Nature eBook
776 0 8 $i Printed edition: $z 9783658088583
830 0 $a Organization & Public Management, $x 2626-1545 $3 1257898
856 4 0 $u https://doi.org/10.1007/978-3-658-08859-0
912 $a ZDB-2-SGR
950 $a Humanities, Social Science (German Language) (SpringerNature-11776)