國立虎尾科技大學 |

Beweisen verstehen im Mathematikunterricht = Axiomatik, Pythagoras und Primzahlen als Exempel der Lehrkunstdidaktik /

Record Type:	Language materials, printed : Monograph/item
Title/Author:	Beweisen verstehen im Mathematikunterricht/ von Mario Gerwig.
Reminder of title:	Axiomatik, Pythagoras und Primzahlen als Exempel der Lehrkunstdidaktik /
Author:	Gerwig, Mario.
Description:	XIX, 394 S. 82 Abb., 14 Abb. in Farbe.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
Subject:	Mathematics—Study and teaching . -
Online resource:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-10188-6
ISBN:	9783658101886

Beweisen verstehen im Mathematikunterricht = Axiomatik, Pythagoras und Primzahlen als Exempel der Lehrkunstdidaktik /
Gerwig, Mario.

Beweisen verstehen im MathematikunterrichtAxiomatik, Pythagoras und Primzahlen als Exempel der Lehrkunstdidaktik /[electronic resource] :von Mario Gerwig. - 1st ed. 2015. - XIX, 394 S. 82 Abb., 14 Abb. in Farbe.online resource.

Mario Gerwig zeigt in diesem Buch sowohl theoretisch fundiert als auch mehrfach in der Unterrichtspraxis erprobt, wie es mithilfe der genetischen Methode Martin Wagenscheins und der Bildungstheorie Wolfgang Klafkis sowie der darauf aufbauenden Lehrkunstdidaktik gelingen kann, den Schülerinnen und Schülern im Mathematikunterricht ein wirkliches, tiefgreifendes Verstehen des Beweisens zu ermöglichen. Drei lehrkunstdidaktisch ausgestaltete Unterrichtseinheiten – Entdeckung der Axiomatik, Satz des Pythagoras, Nichtabbrechen der Primzahlfolge – zeigen, dass eines der markantesten Charakteristika der Mathematik – das Beweisen – im Unterricht kein Schattendasein führen muss. Der Inhalt Beweisen und Beweise in Fachwissenschaft, Fachdidaktik und Unterrichtspraxis Geschichte und Konzeption der Lehrkunstdidaktik Die genetische Methode Martin Wagenscheins und die Bildungstheorie Wolfgang Klafkis Drei mehrfach erprobte Unterrichtseinheiten zum Beweisen: Entdeckung der Axiomatik mit Euklid, Satz des Pythagoras, Nichtabbrechen der Primzahlfolge Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Mathematik und ihrer Didaktik LehramtsanwärterInnen/Studienreferendare, Mathematiklehrkräfte (Sek I und Sek II) sowie ihre Aus- und Fortbildende Der Autor Mario Gerwig ist Lehrer für Mathematik und Chemie an einem Gymnasium in Basel/Schweiz. 2014 promovierte er berufsbegleitend bei Hans Christoph Berg, Philipps-Universität Marburg und Norbert Hungerbühler, ETH Zürich.

ISBN: 9783658101886

Standard No.: 10.1007/978-3-658-10188-6doiSubjects--Topical Terms:

1253684
Mathematics—Study and teaching .

LC Class. No.: LC8-6691

Dewey Class. No.: 370

Beweisen verstehen im Mathematikunterricht = Axiomatik, Pythagoras und Primzahlen als Exempel der Lehrkunstdidaktik /
LDR:02746nam a22003495i 4500 001 965180
003 DE-He213
005 20200710205701.0
007 cr nn 008mamaa
008 201211s2015 gw | s |||| 0|ger d
020 $a 9783658101886 $9 978-3-658-10188-6
024 7 $a 10.1007/978-3-658-10188-6 $2 doi
035 $a 978-3-658-10188-6
050 4 $a LC8-6691
072 7 $a JNU $2 bicssc
072 7 $a EDU029010 $2 bisacsh
072 7 $a JNU $2 thema
072 7 $a PB $2 thema
082 0 4 $a 370 $2 23
100 1 $a Gerwig, Mario. $e author. $4 aut $4 http://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut $3 1260768
245 1 0 $a Beweisen verstehen im Mathematikunterricht $h [electronic resource] : $b Axiomatik, Pythagoras und Primzahlen als Exempel der Lehrkunstdidaktik / $c von Mario Gerwig.
250 $a 1st ed. 2015.
264 1 $a Wiesbaden : $b Springer Fachmedien Wiesbaden : $b Imprint: Springer Spektrum, $c 2015.
300 $a XIX, 394 S. 82 Abb., 14 Abb. in Farbe. $b online resource.
336 $a text $b txt $2 rdacontent
337 $a computer $b c $2 rdamedia
338 $a online resource $b cr $2 rdacarrier
347 $a text file $b PDF $2 rda
520 $a Mario Gerwig zeigt in diesem Buch sowohl theoretisch fundiert als auch mehrfach in der Unterrichtspraxis erprobt, wie es mithilfe der genetischen Methode Martin Wagenscheins und der Bildungstheorie Wolfgang Klafkis sowie der darauf aufbauenden Lehrkunstdidaktik gelingen kann, den Schülerinnen und Schülern im Mathematikunterricht ein wirkliches, tiefgreifendes Verstehen des Beweisens zu ermöglichen. Drei lehrkunstdidaktisch ausgestaltete Unterrichtseinheiten – Entdeckung der Axiomatik, Satz des Pythagoras, Nichtabbrechen der Primzahlfolge – zeigen, dass eines der markantesten Charakteristika der Mathematik – das Beweisen – im Unterricht kein Schattendasein führen muss. Der Inhalt Beweisen und Beweise in Fachwissenschaft, Fachdidaktik und Unterrichtspraxis Geschichte und Konzeption der Lehrkunstdidaktik Die genetische Methode Martin Wagenscheins und die Bildungstheorie Wolfgang Klafkis Drei mehrfach erprobte Unterrichtseinheiten zum Beweisen: Entdeckung der Axiomatik mit Euklid, Satz des Pythagoras, Nichtabbrechen der Primzahlfolge Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Mathematik und ihrer Didaktik LehramtsanwärterInnen/Studienreferendare, Mathematiklehrkräfte (Sek I und Sek II) sowie ihre Aus- und Fortbildende Der Autor Mario Gerwig ist Lehrer für Mathematik und Chemie an einem Gymnasium in Basel/Schweiz. 2014 promovierte er berufsbegleitend bei Hans Christoph Berg, Philipps-Universität Marburg und Norbert Hungerbühler, ETH Zürich.
650 0 $a Mathematics—Study and teaching . $3 1253684
650 0 $a Teaching. $3 555255
650 1 4 $a Mathematics Education. $3 671509
650 2 4 $a Teaching and Teacher Education. $3 783596
710 2 $a SpringerLink (Online service) $3 593884
773 0 $t Springer Nature eBook
776 0 8 $i Printed edition: $z 9783658101879
856 4 0 $u https://doi.org/10.1007/978-3-658-10188-6
912 $a ZDB-2-SGR
950 $a Humanities, Social Science (German Language) (SpringerNature-11776)