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Bildung und Lernen im biographischen Kontext = Empirische Typisierungen und praxeologische Reflexionen /

Record Type:	Language materials, printed : Monograph/item
Title/Author:	Bildung und Lernen im biographischen Kontext/ von Arnd-Michael Nohl, Florian von Rosenberg, Sarah Thomsen.
Reminder of title:	Empirische Typisierungen und praxeologische Reflexionen /
Author:	Nohl, Arnd-Michael.
other author:	von Rosenberg, Florian.
Description:	VIII, 281 S. 2 Abb.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
Subject:	Learning. -
Online resource:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-06602-4
ISBN:	9783658066024

Bildung und Lernen im biographischen Kontext = Empirische Typisierungen und praxeologische Reflexionen /
Nohl, Arnd-Michael.

Bildung und Lernen im biographischen KontextEmpirische Typisierungen und praxeologische Reflexionen /[electronic resource] :von Arnd-Michael Nohl, Florian von Rosenberg, Sarah Thomsen. - 1st ed. 2015. - VIII, 281 S. 2 Abb.online resource.

Phasen und Ressourcen transformativer Bildungsprozesse -- Lernen -- Relationen von Lernen und Bildung -- Konturen einer Bildungs- und Lerntheorie.

Bildung und Lernen sind zentrale Grundbegriffe der Erziehungswissenschaft, doch werden sie kaum theoretisch-systematisch aufeinander bezogen, geschweige denn in ihrem Wechselspiel empirisch untersucht. Der vorliegende Band verbindet das Konzept transformativer Bildung mit anspruchsvoller Lerntheorie und erarbeitet auf der Basis der praxeologischen Wissenssoziologie, von Deweys Pragmatismus und Bourdieus Praxistheorie eine eigene Perspektive auf Bildung und Lernen. Diese steht in einem reflexiven Verhältnis zur empirischen Rekonstruktion von Bildungsphasen und -ressourcen sowie von Lernprozessen, die anhand von rund fünfzig narrativen Interviews erhoben wurden. Der Inhalt Phasen und Ressourcen transformativer Bildungsprozesse • Lernen • Relationen von Lernen und Bildung • Konturen einer Bildungs- und Lerntheorie Die Zielgruppen ErziehungswissenschaftlerInnen • SozialwissenschaftlerInnen Die Autoren Dr. Arnd-Michael Nohl ist Professor für Erziehungswissenschaft, insbesondere systematische Pädagogik, an der Helmut Schmidt Universität/Universität der Bundeswehr Hamburg. Dr. Florian von Rosenberg ist Juniorprofessor für Allgemeine Erziehungswissenschaft an der Universität Erfurt. Sarah Thomsen ist Doktorandin an der Helmut Schmidt-Universität/Universität der Bundeswehr Hamburg.

ISBN: 9783658066024

Standard No.: 10.1007/978-3-658-06602-4doiSubjects--Topical Terms:

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