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Der ‚Abstieg‘ in die Hauptschule = Vom Hauptschülerwerden zum Hauptschülersein – ein qualitativer Längsschnitt /

Record Type:	Language materials, printed : Monograph/item
Title/Author:	Der ‚Abstieg‘ in die Hauptschule/ von Mareke Niemann.
Reminder of title:	Vom Hauptschülerwerden zum Hauptschülersein – ein qualitativer Längsschnitt /
Author:	Niemann, Mareke.
Description:	X, 327 S. 13 Abb.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
Subject:	Learning. -
Online resource:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-06373-3
ISBN:	9783658063733

Der ‚Abstieg‘ in die Hauptschule = Vom Hauptschülerwerden zum Hauptschülersein – ein qualitativer Längsschnitt /
Niemann, Mareke.

Der ‚Abstieg‘ in die HauptschuleVom Hauptschülerwerden zum Hauptschülersein – ein qualitativer Längsschnitt /[electronic resource] :von Mareke Niemann. - 1st ed. 2015. - X, 327 S. 13 Abb.online resource. - Studien zur Schul- und Bildungsforschung,562512-2037 ;. - Studien zur Schul- und Bildungsforschung,55.

Fragestellung und theoretische Bezugslinien -- Gegenstandsbestimmung -- Forschungsansätze zum Schulformabstieg und Hauptschulbesuch -- Gegenstandsannahmen und methodisches Vorgehen -- Die schul- und bildungsbezogenen Orientierungsrahmen von jugendlichen Schulabsteigern in die Hauptschule: Die Fallstudien -- Fallkontrastierung, Typenbildung und Bearbeitungsformen.- Der Abstieg in die Hauptschule in den schulbezogenen Orientierungen der Jugendlichen – eine abschließende Theoretisierung. Ein Entwurf des Schülerhabitus in die Hauptschule abgestiegener Schüler.

Wie erleben Jugendliche den Abstieg in die Hauptschule? Wie orientieren sie sich auf Schule und Bildung und wie verändern sich die Orientierungen in der Schulkarriere? Differenzierte Schülerfallstudien verdeutlichen, dass sich Schüler in einer Ambivalenz zwischen Nähe und Fremdheit zur Schule verorten. Der qualitative Längsschnitt zeichnet eine Entwicklung dieses Spannungsverhältnisses nach und rekonstruiert die Verarbeitungsformen von Schulabstieg und Hauptschulbesuch im Verlauf. Gleichzeitig wird ein Schülerhabitus für die in die Hauptschule abgestiegenen Schüler herausgearbeitet. Die abschließende Diskussion zur Bildungsungleichheit bespricht, inwieweit Schule zur Reproduktion oder Transformation des Schülerhabitus beiträgt. Der Inhalt Abstieg in die Hauptschule aus der Perspektive von Jugendlichen • Forschungsstand zum Schulformabstieg und Hauptschulbesuch • Forschungsdesign • Fallstudien zur Entwicklung der schul- und bildungsbezogenen Orientierungsrahmen von Schulabsteigern in die Hauptschule • Fallkontrastierung, Typenbildung und Bearbeitungsformen • Theoretische Reflexion Die Zielgruppen • ErziehungswissenschaftlerInnen, Schul- und BildungsforscherInnen, SoziologInnen • Dozierende und Studierende der Pädagogik • Verantwortliche in Bildungsinstitutionen, Schulbehörden, Bildungsministerien • Politische Entscheidungsträger Die Autorin Dr. Mareke Niemann ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Zentrum für Schul- und Bildungsforschung der Martin-Luther-Universität Halle/Wittenberg.

ISBN: 9783658063733

Standard No.: 10.1007/978-3-658-06373-3doiSubjects--Topical Terms:

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