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Algebraisieren von Sachsituationen = Wechselwirkungen zwischen relationaler und operationaler Denk- und Sichtweise /

Record Type:	Language materials, printed : Monograph/item
Title/Author:	Algebraisieren von Sachsituationen/ von Annegret Nydegger-Haas.
Reminder of title:	Wechselwirkungen zwischen relationaler und operationaler Denk- und Sichtweise /
Author:	Nydegger-Haas, Annegret.
Description:	X, 203 S. 59 Abb., 11 Abb. in Farbe.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
Subject:	Mathematics—Study and teaching . -
Online resource:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-20911-7
ISBN:	9783658209117

Algebraisieren von Sachsituationen = Wechselwirkungen zwischen relationaler und operationaler Denk- und Sichtweise /
Nydegger-Haas, Annegret.

Algebraisieren von SachsituationenWechselwirkungen zwischen relationaler und operationaler Denk- und Sichtweise /[electronic resource] :von Annegret Nydegger-Haas. - 1st ed. 2018. - X, 203 S. 59 Abb., 11 Abb. in Farbe.online resource. - Essener Beiträge zur Mathematikdidaktik,2509-3169 . - Essener Beiträge zur Mathematikdidaktik,.

Algebraische Inhalte als Teil der Allgemeinbildung -- Lerndidaktische Grundlagen -- Von der Arithmetik zur Algebra -- Anwendung der Algebra unter dem Fokus der beiden Denkweisen relational und operational.

Annegret Nydegger-Haas untersucht in ihrer Studie anhand von Schülerinterviews Lernprozesse im Bereich der elementaren Algebra und entwickelt hierfür ein Stufenmodell, um Lernschwierigkeiten bei Anwendungen der Algebra in Sachsituationen zu spezifizieren. Mit Hilfe eines Theoriemodells definiert die Autorin die Bedeutung von relationaler und operationaler Sichtweise und erbringt den Nachweis, dass die Vernetzung dieser beiden bedeutsam für das Erlernen und den Verständnisaufbau von Algebra ist. Die Ergebnisse dieser Studie weisen darauf hin, dass die Inhalte der Algebra, stärker als das heute der Fall ist, mit Bedeutung gefüllt werden müssen. Die verwendeten Aufgabenstellungen fokussieren Mathematisierungsprozesse, bei welchen die beiden Bereiche Arithmetik und Algebra verbunden werden. Der Inhalt Algebraische Inhalte als Teil der Allgemeinbildung Lerndidaktische Grundlagen Von der Arithmetik zur Algebra Anwendung der Algebra unter dem Fokus der beiden Denkweisen relational und operational Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Mathematikdidaktik, der Bildungswissenschaften und der Pädagogik Lehrpersonen der Mathematik in der Sekundarstufe 1 Die Autorin Annegret Nydegger-Haas ist als Dozentin an der PH Bern im Bereich Mathematikdidaktik tätig.

ISBN: 9783658209117

Standard No.: 10.1007/978-3-658-20911-7doiSubjects--Topical Terms:

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