國立虎尾科技大學 |

Die subjektive Dimension von Menschenrechten = Zu den Implikationen von Alltagsvorstellungen für die Politische Bildung /

Record Type:	Language materials, printed : Monograph/item
Title/Author:	Die subjektive Dimension von Menschenrechten / von Inken Heldt.
Reminder of title:	Zu den Implikationen von Alltagsvorstellungen für die Politische Bildung /
Author:	Heldt, Inken.
Description:	XI, 285 S. 11 Abb.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
Subject:	Political science. -
Online resource:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-19432-1
ISBN:	9783658194321

Die subjektive Dimension von Menschenrechten = Zu den Implikationen von Alltagsvorstellungen für die Politische Bildung /
Heldt, Inken.

Die subjektive Dimension von Menschenrechten Zu den Implikationen von Alltagsvorstellungen für die Politische Bildung /[electronic resource] :von Inken Heldt. - 1st ed. 2018. - XI, 285 S. 11 Abb.online resource. - Bürgerbewusstsein, Schriften zur Politischen Kultur und Politischen Bildung,2626-3343. - Bürgerbewusstsein, Schriften zur Politischen Kultur und Politischen Bildung,.

Die empirische Studie von Inken Heldt verdeutlicht Innovationspotentiale der Menschenrechtsbildung ausgehend von den subjektiven Vorstellungswelten von Schülerinnen und Schülern. Eine Typologie macht gängige Denkmuster über Menschenrechte für die Bildungspraxis greifbar und stellt Anknüpfungspunkte und Reflexionskategorien für eine fruchtbare Bildungspraxis bereit. Wissenschaftliche Deutungen von Menschenrechten werden systematisch und disziplinübergreifend zu subjektiven Vorstellungen Jugendlicher in Beziehung gesetzt. Die fachdidaktisch motivierte Studie spürt auf dieser Grundlage Widerspruchslagen gegenwärtiger Ansätze der Menschenrechtsbildung auf und trägt zu einer theoretischen und empirischen Fundierung des Lerngegenstandes „Menschenrechte“ bei. Der Inhalt Vergleichende Analysen von alltäglichen und wissenschaftlichen Gegenstandskonstituierungen Empirische Typologie von Menschenrechtsverständnissen von Schülerinnen und Schülern und Ihre Implikation für die Bildungspraxis Alltägliche Deutungsmuster über benachteiligte Gesellschaftsgruppen und ihre Relevanz für die Politische Bildung Die Zielgruppen Dozierende und Studierende im Bereich Fachdidaktik der Sozialwissenschaften, Politikdidaktik, Didaktik des Sachunterrichts sowie soziale Arbeit Bildungspraktiker im Bereich Menschenrechte, soziales Lernen, Bildung für nachhaltige Entwicklung und Politische Bildung Die Autorin Dr. Inken Heldt forscht zu den Themenschwerpunkten Menschenrechte und Inklusive Gesellschaften und koordiniert europäische Bildungsprojekte im Arbeitsbereich Politische Bildung an der Leibniz Universität Hannover.

ISBN: 9783658194321

Standard No.: 10.1007/978-3-658-19432-1doiSubjects--Topical Terms:

558774
Political science.

LC Class. No.: JA1-92

Dewey Class. No.: 320

Die subjektive Dimension von Menschenrechten = Zu den Implikationen von Alltagsvorstellungen für die Politische Bildung /
LDR:02951nam a22003495i 4500 001 998826
003 DE-He213
005 20200714032833.0
007 cr nn 008mamaa
008 201225s2018 gw | s |||| 0|ger d
020 $a 9783658194321 $9 978-3-658-19432-1
024 7 $a 10.1007/978-3-658-19432-1 $2 doi
035 $a 978-3-658-19432-1
050 4 $a JA1-92
072 7 $a JPA $2 bicssc
072 7 $a POL000000 $2 bisacsh
072 7 $a JPA $2 thema
082 0 4 $a 320 $2 23
100 1 $a Heldt, Inken. $e author. $4 aut $4 http://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut $3 1290319
245 1 4 $a Die subjektive Dimension von Menschenrechten $h [electronic resource] : $b Zu den Implikationen von Alltagsvorstellungen für die Politische Bildung / $c von Inken Heldt.
250 $a 1st ed. 2018.
264 1 $a Wiesbaden : $b Springer Fachmedien Wiesbaden : $b Imprint: Springer VS, $c 2018.
300 $a XI, 285 S. 11 Abb. $b online resource.
336 $a text $b txt $2 rdacontent
337 $a computer $b c $2 rdamedia
338 $a online resource $b cr $2 rdacarrier
347 $a text file $b PDF $2 rda
490 1 $a Bürgerbewusstsein, Schriften zur Politischen Kultur und Politischen Bildung, $x 2626-3343
520 $a Die empirische Studie von Inken Heldt verdeutlicht Innovationspotentiale der Menschenrechtsbildung ausgehend von den subjektiven Vorstellungswelten von Schülerinnen und Schülern. Eine Typologie macht gängige Denkmuster über Menschenrechte für die Bildungspraxis greifbar und stellt Anknüpfungspunkte und Reflexionskategorien für eine fruchtbare Bildungspraxis bereit. Wissenschaftliche Deutungen von Menschenrechten werden systematisch und disziplinübergreifend zu subjektiven Vorstellungen Jugendlicher in Beziehung gesetzt. Die fachdidaktisch motivierte Studie spürt auf dieser Grundlage Widerspruchslagen gegenwärtiger Ansätze der Menschenrechtsbildung auf und trägt zu einer theoretischen und empirischen Fundierung des Lerngegenstandes „Menschenrechte“ bei. Der Inhalt Vergleichende Analysen von alltäglichen und wissenschaftlichen Gegenstandskonstituierungen Empirische Typologie von Menschenrechtsverständnissen von Schülerinnen und Schülern und Ihre Implikation für die Bildungspraxis Alltägliche Deutungsmuster über benachteiligte Gesellschaftsgruppen und ihre Relevanz für die Politische Bildung Die Zielgruppen Dozierende und Studierende im Bereich Fachdidaktik der Sozialwissenschaften, Politikdidaktik, Didaktik des Sachunterrichts sowie soziale Arbeit Bildungspraktiker im Bereich Menschenrechte, soziales Lernen, Bildung für nachhaltige Entwicklung und Politische Bildung Die Autorin Dr. Inken Heldt forscht zu den Themenschwerpunkten Menschenrechte und Inklusive Gesellschaften und koordiniert europäische Bildungsprojekte im Arbeitsbereich Politische Bildung an der Leibniz Universität Hannover.
650 0 $a Political science. $3 558774
650 0 $a Human rights. $3 554782
650 1 4 $a Political Science. $3 668850
650 2 4 $a Human Rights. $3 883254
710 2 $a SpringerLink (Online service) $3 593884
773 0 $t Springer Nature eBook
776 0 8 $i Printed edition: $z 9783658194314
830 0 $a Bürgerbewusstsein, Schriften zur Politischen Kultur und Politischen Bildung, $x 2626-3343 $3 1266029
856 4 0 $u https://doi.org/10.1007/978-3-658-19432-1
912 $a ZDB-2-SZR
950 $a Social Science and Law (German Language) (SpringerNature-41209)