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Inklusive Bildung forschend entdecken = Das Konzept der kooperativen Lehrer*innenbildung /

Record Type:	Language materials, printed : Monograph/item
Title/Author:	Inklusive Bildung forschend entdecken/ herausgegeben von Anke Langner, Matthias Ritter, Jan Steffens, David Jugel.
Reminder of title:	Das Konzept der kooperativen Lehrer*innenbildung /
other author:	Langner, Anke.
Description:	VI, 259 S. 19 Abb., 4 Abb. in Farbe.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
Subject:	Teaching. -
Online resource:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-25515-2
ISBN:	9783658255152

Inklusive Bildung forschend entdecken = Das Konzept der kooperativen Lehrer*innenbildung /
Inklusive Bildung forschend entdeckenDas Konzept der kooperativen Lehrer*innenbildung /[electronic resource] :herausgegeben von Anke Langner, Matthias Ritter, Jan Steffens, David Jugel. - 1st ed. 2019. - VI, 259 S. 19 Abb., 4 Abb. in Farbe.online resource.

Hochschuldidaktische Gedanken zu ‘Inklusiver Unterricht in der Praxis’ -- Psychologische Grundlagen für die Gestaltung inklusiven Unterrichts -- Didaktische Leitgedanken für die Entwicklung inklusiven Unterrichts -- Was braucht die Didaktik noch?- Verstehende Perspektive -- Forschungsmethodische Grundlagen -- Einzelfallanalysen. Explorative Analyse zur Umsetzung der Lernumgebung.

Der Band beschreibt das Konzept der kooperativen Lehrer*innenbildung und zeigt die forschungsorientierte Entwicklung, Begleitung und Umsetzung inklusiven Unterrichts an Schulen. Dafür werden lern- und entwicklungspsychologische Grundlagen, didaktische und diagnostische Fragen, sowie die methodische und forschende Realisierung inklusiven Unterrichts vorgestellt und die zunehmende Kooperation zwischen Forschung, Lehre und Schule, als Möglichkeit zur Entwicklung einer inklusiven Bildung konzipiert. Der Inhalt Hochschuldidaktische Gedanken zu ‘Inklusiver Unterricht in der Praxis’ • Psychologische Grundlagen für die Gestaltung inklusiven Unterrichts • Didaktische Leitgedanken für die Entwicklung inklusiven Unterrichts • Was braucht die Didaktik noch? • Verstehende Perspektive • Forschungsmethodische Grundlagen • Einzelfallanalysen • Explorative Analyse zur Umsetzung der Lernumgebung Die Zielgruppen Studierende und Dozierende der Pädagogik und Erziehungswissenschaft Die Herausgebenden Dr. Anke Langner ist Professorin für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Inklusive Bildung an der Fakultät für Erziehungswissenschaften der TU Dresden. Dr. Matthias Ritter, Jan Steffens und David Jugel sind wissenschaftliche Mitarbeiter an der Fakultät für Erziehungswissenschaften der TU Dresden.

ISBN: 9783658255152

Standard No.: 10.1007/978-3-658-25515-2doiSubjects--Topical Terms:

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